绿色学校谱新篇,环境育人向未来

通过多重课程的有效渗透、主题活动的蓬勃开展,学校将环保意识扎根在全体师生的行动之中,从而起到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的积极作用。绿色学校是指在实现其基本教育功能的基础上,以可持续发展思想为指导,在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施,并持续不断地改进,充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。

小学低学段开展项目式学习的问题及对策

项目式学习是当前全球教育创新的一个热点话题,从理论到实践,强烈冲击着传统教育,逐步改变着学生的学习方式。项目式学习不仅能够锻炼学生的创造力、团队合作力、领导力,还能提升学生动手、制订计划、执行项目的能力,使学生更深入地面对和解决现实生活中的问题,增强问题解决的能力。本研究依据项目式学习实施过程中的要求和小学生的认知发育特点,指出该阶段学生进行项目式学习时存在的问题,并以案例的形式提出小学低学段组织项目式学习时教师应采取的对策。

运用微课创新低段识字教学

现今小学语文低段识字教学中存在着识字量大,教师教法单一枯燥,学生学习困难等问题,微课的运用可以把识字教学具化为形象、从课内延伸到课外、由枯燥演变为趣味等作用,微课能提高识字教学的有效性。

浅谈运用微课提高小学语文教学效率

《韩非子·说林上》中有云：＂圣人见微以知萌,见端以知末。＂意指看到微小的苗头,就知道可能会发生显著的变化。美国一名气象学家说,亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动,也许两周后就会引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。这些说明,初始条件十分微小的变化经过不断放大,对其未来状态会造成极其巨大的差别。

以全学科阅读助推学校高质量育人

阅读不是语文学科的事情,所有学科都应将阅读作为重要的学习内容和手段,用阅读推进知识的传授、能力的提升、素养的形成。只有将所有学科的阅读作用全部发挥出来,才能给学生全面发展打下坚实基础。基于这一认识,陕西省西安市曲江第七小学不断打造全学科阅读文化空间,探索全学科阅读有效实施方式,以全学科阅读助推学校高质量育人。