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题名以千年之瑰宝 润精神之净土
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作者
吴玫庭
龚哲山(指导)
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机构
莆田第五中学
不详
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出处
《中学历史教学参考》
2023年第20期46-46,共1页
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基金
莆田五中师生关于福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于莆仙乡土教育资源开发和家国情怀的融合实践研究”(课题立项批准号:FJJKZX22-169)的阶段性研究成果。
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文摘
乡土历史资源对学生的历史学习和历史感悟大有神益。中学教师结合实际开发乡土历史资源,既能从不同层面和多种角度为学生提供身边的、贴近生活的历史素材,还能增强学生直观的历史感受,培养学生的历史使命感和社会责任感。
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关键词
乡土历史资源
中学教师
历史素材
历史使命感
历史感悟
贴近生活
社会责任感
不同层面
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分类号
G634.51
[文化科学—教育学]
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题名青史流芳龚茂良
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作者
陈幸颐
龚哲山(指导)
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机构
莆田五中
不详
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出处
《中学历史教学参考》
2020年第14期91-92,共2页
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基金
莆田五中师生关于莆田市教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于核心素养下的高中历史学术型课堂的实践研究”(课题立项批准号:PTJYKT19043)的研究成果。
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文摘
莆阳素有"文献名邦""海滨邹鲁"之雅称,千百年来儒风雅正,诗书飘香。尤其是南宋一朝,兴化科甲鼎盛,群星璀璨,龚茂良便是其中的一颗灿烂的明星。龚茂良,是从兴化军莆田县龚屯(今华亭镇园头村)走出的孩子,兴化的悠悠木兰溪赋予了他丰沛的才情与灵气,巍巍三紫山铸就了他刚正坚毅的品格。
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关键词
木兰溪
兴化
文献名邦
群星璀璨
华亭镇
海滨邹鲁
园头村
莆田县
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分类号
G634.51
[文化科学—教育学]
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题名古谯楼的沧海桑田
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作者
何陈滢潆
龚哲山(指导)
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机构
莆田第五中学
不详
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出处
《中学历史教学参考》
2022年第14期56-56,共1页
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基金
2021年度福建省基础教育课程教学研究课题“基于核心素养下的家国情怀与地方课程融合研究”(课题立项批准号:MYJKT2021-101)的阶段性研究成果。
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文摘
古谯楼是福建莆田地标性建筑,位于城区文献路中段,是全省唯一、全国少有的保存最完整的鼓楼。古谯楼有莆田“小天安门”的美称,建筑风格形似天安门,但建成比天安门早了434年。是莆田“兴化府”的象征,既是悠久历史的重要实物例证,也是莆田人民城市记忆的具象物。古谯楼记录着沧海桑田的历史进程,铭刻着莆田人心中的悲伤与荣光。
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关键词
地标性建筑
建筑风格
兴化府
城市记忆
福建莆田
天安门
历史进程
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分类号
G634.51
[文化科学—教育学]
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题名忆木兰陂情 传兴化府史
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作者
陈雨婷
龚哲山(指导)
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机构
莆田第五中学
不详
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出处
《中学历史教学参考》
2023年第20期46-47,共2页
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文摘
谈起莆田,肯定少不了木兰陂。莆田人自小生在木兰溪边,听着木兰陂的故事长大。木兰不仅是莆田人的家乡记忆,更是莆田历史不可或缺的一环。木兰陂的存在造福一方,可其修建过程并不顺畅。木兰陂始建于北宋治平元年,大大小小经历了三次竣工,才最终于元丰六年完成。
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关键词
木兰陂
造福一方
兴化府
修建过程
莆田
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分类号
G634.51
[文化科学—教育学]
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题名探究白额春联,传承莆仙文化
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作者
陈彦汐
龚哲山(指导)
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机构
莆田第五中学
不详
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出处
《中学历史教学参考》
2022年第14期60-60,共1页
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基金
2021年度福建省基础教育课程教学研究课题“基于核心素养下的家国情怀与地方课程融合研究”(课题立项批准号:MYJKT2021-101)的阶段性研究成果。
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文摘
每年的春节,家家户户都要换上红彤彤的春联,寓意着辞旧迎新。但莆田的春联却与众不同。春联的顶上都多了两寸长的“白纸额头”,红白相间,分外醒目,称为白头春联,也叫“白额春联”。“头戴白巾,身披红袍,胸膛刻字,脊背挨柴”这句话直观地展示了白额春联的形象。这个莆田特有的文化符号背后有着特殊的历史渊源。
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关键词
春联
文化符号
莆田
历史渊源
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分类号
G634.51
[文化科学—教育学]
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