规范化癌痛护理对胃癌患者缓解疼痛与负性情绪的作用

目的:探讨规范化癌痛护理对胃癌患者缓解疼痛与负性情绪的作用。方法:选取2020年5月—2022年4月江苏省苏州市吴中人民医院收治的胃癌患者64例为观察对象,根据随机数字表法分成对照组与研究组,各32例。对照组给予常规护理干预,研究组给予规范化癌痛护理干预。比较两组患者负性情绪评分、疼痛评分、依从性、生活质量评分。结果:护理后,两组患者焦虑、抑郁、疼痛评分均降低,研究组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患者总依从率高于对照组,差异有统计学意义(P=0.047);护理后,两组患者躯体功能、角色功能、情绪功能、认知功能及社会功能评分均升高,研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在胃癌患者的护理中应用规范化癌痛护理干预的效果较佳,有利于减轻患者的疼痛程度,缓解患者负性情绪,提高患者依从性,改善患者生活质量。

色彩管理对外来医疗器械分类清洗的效果评价

目的:评价色彩管理在外来医疗器械清洗管理中的应用效果。方法:在外来医疗器械的分类清洗环节中,分别抽取色彩管理前后同类外来医疗器械包内的500件器械,计算器械的清洗合格率、清点分类用时、人力成本、临床科室和器械厂家及科内员工满意度。结果:运用色彩管理后,器械清洗合格率提高14.4%,清点分类用时缩短25-35分钟,同时节约人力成本1-2人,满意度平均提高5.3%。结论:运用色彩管理对外来医疗器械的分类清洗环节进行干预,能有效提高外来医疗器械的清洗质量和清洗速度,节约人力成本,提高临床满意度,具有临床实践意义。

风险管理在外科护理管理中的效果评价

目的探讨风险管理在外科护理管理中的应用。方法选择本院2017年1月—2019年2月收治的76例外科住院患者作为试验对象;根据住院先后顺序分为比照组和试验组各38例,比照组实施普通护理管理,试验组在普通护理管理的基础上实施风险护理管理,对比分析两组患者风险评估质量、风险预防质量、风险处理质量、纠纷发生率、风险事件发生率及管理总满意率等情况。结果试验组风险评估质量、风险预防质量、风险处理质量评分均高于比照组,比较差异均有统计学意义(P <0.05);试验组外科患者纠纷发生率、风险事件发生率均低于比照组,管理总满意率高于比照组,比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论外科患者于临床接受风险管理后,利于风险评估质量、风险预防质量、风险处理质量的提升,纠纷发生率、风险事件发生率的降低及管理总满意率的提升,最终促进外科住院患者的疾病转归。

运动及气压治疗预防神经外科术后重症患者下肢深静脉血栓的效果分析

目的探讨运动治疗及气压治疗在预防神经外科术后重症患者下肢深静脉血栓中的效果。方法选择2009年10月～2013年10月本院收治的神经外科术后重症患者100例，随机分为治疗组和干预组各50例，对照组在此基础上给予常规护理，治疗组予运动及气压治疗，比较2组患者下肢深静脉血栓的发生率。结果2组患者下肢深静脉血栓发生率的比较差异有显著性意义（P〈0．05）。结论采用运动治疗及气压治疗可有效的防止神经外科术后下肢深静脉血栓的形成，值得临床大力推广应用。

自制封闭式负压引流装置在囊腔型压疮中的应用

压疮是长期卧床营养不良患者及长期坐轮椅截瘫患者的常见并发症，压疮的护理难且涉及材料昂贵，这不仅增加了患者身体上的痛苦，也加重了患者的经济负担。深溃疡型压疮（Ⅳ度）为最严重的压疮类型，其伤及皮肤、深筋膜、肌肉甚至骨骼，受损组织因缺血而致广泛性皮下组织坏死，从而形成口小腔大的囊腔型压疮。本科根据囊腔型压疮的护理特点及临床经验，将自制封闭式引流装置用于囊腔型压疮的护理，效果满意，现介绍如下。

肛塞卫生棉条对ICU腹泻患者失禁性皮炎的发生及严重度的影响

目的探讨卫生棉条对ICU腹泻患者失禁性皮炎的发生及严重度的影响。方法选择ICU腹泻患者56例,随机分为实验组和对照组。实验组在患者腹泻一开始即采用卫生棉条肛塞联合肛门周围皮肤护理,对照组采取用传统方法进行肛门周围皮肤护理。观察并比较两组患者发生失禁性皮炎的情况及失禁性皮炎的严重程度。结果实验组患者失禁性皮炎发生率明显低于对照组,且发生失禁性皮炎严重程度低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论卫生棉条的应用在ICU腹泻患者中能有效预防失禁性皮炎的发生和降低失禁性皮炎的严重度,不仅减轻了患者的痛苦,节约医疗费用,而且节约护理人力资源,值得临床推广应用。

三级护理教学管理模式对ICU护理教学的影响

目的:分析三级护理教学管理模式对ICU护理教学的影响。方法:从2016年1月至2017年12月入该院ICU实习的护理实习生中抽取60名,随机分为传统组和试验组,各30例。传统组采用传统护理教学管理模式进行教学,试验组在传统护理的基础上采用三级护理教学管理模式进行教学。对比分析两组护理实习生不同教学方法下教学效果的差异性以及学生满意度等情况。结果:试验组护理实习生的临床理论知识考核成绩得分、临床实践能力考核成绩为得分、基础护理技术操作考核成绩为得分、临床护理安全管理考核成绩为得分、临床紧急事件处理考核成绩为得分,急救护理考核成绩为得分,均明显高于传统组,差异有统计学意义( P<0.05);试验组护理实习生教学满意度(96.67%)高于传统组(53.33%),差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:三级护理教学管理模式在ICU护理教学中的应用价值显著,可明显提高教学效果和教学质量,提高护理实习生的满意度,可推广应用。