小学班主任德育工作中激励策略的有效实施

在小学素质教育中,德育是尤其重要的一部分,要提高小学德育教学质量,需要班主任提 高对德育的重视程度,班主任必须从根本上转变德育理念,让小学德育教学符合新课标的要求,充 分调动学生的学习兴趣和学习积极性,激励学生主动参与到德育教学中来,并将课堂上获得的德育 成果充分运用到生活实践中去,真正实现学生全面的素质发展.

说理有方教育无痕——小学班主任管理策略研究

随着国家教育方针的不断变化,小学班主任对班级的管理方式也在进行相应的调整。小学班主任是班级的领导者,是维系家庭、学校、社会和学生之间沟通的桥梁,因此小学班主任对班级的管理方法是十分重要的。本文主要通过浅析小学班主任如何进行有效的措施来对班级进行管理而论述。

“教学做合一”让小学德育更走心

“教学做合一”是陶行知先生提出的教育理论,是一种新型的教育方式。德育旨在提高学生的思维模式和思想品德,让学生更加全面的发展。利用“教学做合一”的教育方式使小学生的德育工作更加的完善,不仅可以促进学生的全面发展还可以体现教育的本质。教师要把学生带到实践活动中去,打破原有的在课堂上开展德育工作的方式,取而代之的是在实践活动中开展德育工作,把德育融入生活。

小学“品德与社会”课的生活化教学方法阐释

教育教学工作主要在以学生个体为对象进行信息传递活动的基础上,实现育人的高层次目标。小学阶段作为学生的道德培养及深化的基础性时期,须借助于品德与社会这门课程充当德育教育的重要工具。本文首先对品德与社会课程的设置意义进行了一定的阐述,其次分析了品德与社会教学生活化的优点与不足,最后就品德与社会课教学生活化有效性的提高问题展开了详细的说明,以期实现学生核心素养的发展。