高中化学学科学生课余时间学习情况调查与分析

通过对高中化学学科学生课余时间利用及学习效果、期望获得的帮助等方面的调查,期望探讨、形成一种能满足各种层次学生需求、引导学生自主参与学习需求的教学模式,充分利用学生的课余时间,将学习延伸到课外,充分提高学生成绩。

电解质溶液中微粒在图像中的变化趋势分析

化学反应原理作为高中阶段化学教学的重点和难点,在高考中的考查方式也发生了较大改变,由原来的直接比较微粒浓度大小,转变为通过分析微粒变化图像,全面考查电解质溶液知识,成为高考化学试题中的压轴题,极易成为学生的失分点.本文从电解质溶液中微粒在图像中的变化趋势入手,分析此类试题的命题方式,以期帮助学生厘清同类试题的解题思路.

谈多媒体在中学化学教学中的应用

多媒体辅助中学化学教学有助于激发学生的学习兴趣,突破教学难点,增大课堂信息容量,优化化学实验,提高课堂效率;但在化学课堂教学的多媒体使用中存在一些问题,需要找到化学教学与多媒体辅助教学最佳的结合点.

高中化学作业现状调查与改进对策

随着新课标改革的不断深入,高中化学作业的布置暴露出越来越多的负面影响。本文通过调查、座谈及文献调研方法,分析了现行高中化学作业布置存在的问题,并且在此基础上,通过与资深教师探讨交流及课堂考察,提出了相应的改善对策。

不同基质和种球特性对葱兰分株繁殖的影响

葱兰开花繁多,花期长,观赏性好,园林用途广泛。采用不同基质(园土、河沙、泥炭、蛭石、珍珠岩)与不同种球特性(1茎1球、2茎1球、3茎1球、4茎1球、5茎1球)对葱兰进行分球繁殖,结果表明:不同基质对葱兰增殖与生长影响较大,河沙、蛭石等疏松基质更有利于葱兰的增殖与生长;当种球含茎数低时,其成活率较高,达90%以上,随着种球含茎数的增加,其成活率逐渐下降至60%~70%,表明种球含茎数少,更有利于葱兰种植成活,种球含茎数多,更有利于葱兰增殖。在实际生产中,建议采用疏松透气的基质进行栽培,并保证水肥供应充足。

学科核心素养背景下高中化学教学模式的构建

文章以高中化学教学为例,研究学科核心素养背景下教学模式的构建策略。首先分析了基于学科核心素养组织高中化学教学活动的重要意义,指出在化学教学中渗透学科核心素养既可以彰显化学课程的特点与价值,又能提升学生的化学水平与综合素质。其次,依据化学教学规律与学科核心素养内涵简要阐述教学模式的构建路径:一是科学树立教学目标,聚焦学科核心素养培养;二是创设生活化问题情境,激发学生的探究兴趣;三是巧妙运用模型与动画模拟,降低学生学习难度;四是注重化学思维的引导,提升学生化学认知水平;五是加大化学实验教学力度,锻炼学生科学探究能力。