数学课堂应提升“数学味”

这是两位老师同课异构的汇报课,通过对比以下两位执教老师的课堂教学片段实录,可以明显地感受到“教与学”有着很大的不同。那么,学生如何运用生活中的经验去解决数学问题,又如何在解决问题后增强数学知识在生活中的应用意识,使数学课更具“数学味”呢?

“四史”教育融入高校思政课教学的理念措施及重点任务

“四史”教育融入高校思政课教学要坚持需求导向、供给引领、分类施策、精准发力的原则理念,注重理论教学与实践教学相结合,做到优势互补,注重融入内容协同互补,避免交叉重复,改进教学方式,将线上教学与线下教学相结合,综合运用多媒体、微课、慕课、翻转课堂等多种形式,同时需要加强教师队伍建设,转变课堂教育理念,凝聚青年社会共识。

“双减”政策下社团课程模式的探索与实践

“双减”政策是教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策,具体指全面减轻学生的作业负担和校外培训负担。为了落实“双减”政策,学校展开延时服务,既能解决家长接送孩子难问题,辅导孩子作业难问题,同时又能满足学生个性化发展的需求,进一步加强了校园文化建设,更让“乐”的教育深入每一位学生,因此延时服务的时段里,除了常规的作业辅导,丰富多彩的社团活动也进入了校园。