右侧主动脈弓(尸体解剖报告一例)

主动脉弓在人类正常的发育是向左侧的,但有时发生异常现象成所谓右侧主动脉弓。关於右侧主动脉弓的出现率,文献报告颇不一致,这种情形在鸟类本是正常现象——右侧弓(图1,一)。一般的系统解剖学如:Quain、Piersol、Morris、Gray、Cunningham、Grant、Тонков及张岩等对於主动脉弓的发育和变异皆有或多或少的叙述.

数学广角——数与形

一、教学目标。教材:人教版六年级数学上册。1.知识与技能。(1)让学生初步认识形可以转化成数,数可以用形来表示。(2)掌握从1开始,几个连续的奇数和等于加数个数的平方。从1/2起,后面的加数依次加上前一个数的2一半,结果等于最后一个加数的分母-1/分母的规律。

特殊两位数乘法口算技巧解析

在日常交往中经常发现有的人文化水平不高,但口算能力超群,可谓是思维敏捷、对答如流。究其原因,他们掌握了运算技巧。学生如果掌握了这些技巧,同样可以提高运算速度。媒体对口算方面的知识刊载的很多,但都不详尽,现就有关口算乘法的算理及应用同大家分享。

实验方法在数学教学中的有效利用

数学实验教学法是教师借助仪器、多媒体等手段,在严谨的数学思想和理论指导下,以数学素材为实验对象,引导学生对现实生活中的数量和图形有关问题进行实验操作、归纳概括、理解数学、解释数学、应用数学的教学活动。数学实验法能营造栩栩如生的探究氛围,激发学生探究欲望,让学生亲历整个探究过程,感知数量间的数和量的内在联系,避免因枯燥的数据推理而降低探究热情。实验教学法在空间和图形方面的探究活动中有着广阔的空间。教师应充分挖掘实验教学资源,创生开发数学实验教学内容。现就小学数学应用实验法来进行教学活动的相关内容同广大教师一道探究交流。

比较分数大小一例

比较2(3/8)、2(4/9)的大小(见五年制课本八册87页第5题)。教材中比较分数的大小有三种方法:第一种,分母相同的分数,分子大的分数比较大;第二种,分子相同的分数,分母大的分数反而小;第三种,分子分母不相同的分数。