且枝且蔓 “回揉”摆渡——小学语文向课文、主题或整组进行“回揉性”语言训练的思考与实践

修订版课程标准把语文课程标准聚焦在“语言文字运用”上,这就要求教师在教学中需进一步强化语言训练习题,加强题目运用的功能,规范、准确、灵动地进行语言运用训练。一篇课文、一个主题、一组课文的课堂练习,应该有一个向心点,就像一根指挥棒,使一篇课文中或整组的每篇课文之间的练习有机、系统地融合起来。笔者近年尝试设计运用作业有目的地向课文、主题或整组进行规范性、实践性、综合性的“回揉”语言训练,获益匪浅。