飞盘爱好者沉浸体验对生活满意度的影响:休闲动机与运动行为的中介效应检验

目的:探究飞盘爱好者沉浸体验对生活满意度的影响,分析休闲动机在飞盘运动爱好者沉浸体验和生活满意度中所发挥的中介效应。方法:采用休闲动机、沉浸体验、运动行为量表对310名飞盘运动爱好者进行电子问卷调查,并运用结构方程对调查结果进行分析。结果显示:沉浸体验对休闲动机、生活满意度有显著正向影响;休闲动机对运动行为有显著正向影响;休闲动机在沉浸体验对幸福感的正向影响过程中具有部分中介作用,而运动行为的中介效应不显著。结论:飞盘运动爱好者持续沉浸体验的获得受个人心理挑战与技能水平动态平衡影响,休闲动机在沉浸体验对生活满意度的影响中扮演重要部分中介作用。持续的沉浸体验有助于提升飞盘爱好者活动休闲动机,进而影响运动行为并对生活满意度产生影响。建议:从加强飞盘爱好者休闲动机引导;个性化飞盘活动组织与设计;社会良好休闲环境营造等层面促进飞盘运动发展,助力健康中国建设。

利益相关者视角下休闲体育现代产业学院运行机制研究

本文基于利益相关者理论,应用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,聚焦高校休闲体育现代产业学院建设,分析高校休闲体育现代产业学院建设内涵与特征,厘清各利益相关者的核心利益与诉求,探究休闲体育专业建设现代产业学院运行模式。研究表明,休闲体育现代产业学院具有市场化导向、混合主体管理、学科交叉引领与共创共建共享等特征。它是传统产业学院的升级与高校人才培养模式的创新。在兼顾不同利益者角色与诉求基础上,本文构建了多元主体共治情景下休闲体育现代产业学院的组织架构、联合共建、信息协同、资源配置、监督评价与利益共享六个方面的运行机制,以期为推进休闲体育现代产业学院建设提供参考与借鉴。

现代产业学院机制下休闲体育人才培养模式与路径研究

在深度产教融合背景下,创新人才培养模式是当前高校办学新定位,是由此得出教学改革的重点。本文运用文献资料法、逻辑分析法分析当前高校休闲体育人才培养现状与存在的问题,探究现代产业学院办学模式下高校休闲体育人才培养模式与路径。由此得出研究结果和结论:当前休闲体育专业人才培养与市场需求脱节,问题涉及培养目标、课程设置、教材建设、实践教学、师资与场地等方面;基于现代产业学院建设模式,构建“四位协同-四维融合-九点衔接”的休闲体育现代产业学院人才培养模式;以服务休闲体育发展,助力健康中国建设;坚持以学生为中心,创新办学体制机制;紧跟行业发展动向,提升产教融合水平;整合各方优势资源,搭建协同育人平台的建设路径取向,助力休闲体育人才培养质量提升与高等教育办学模式创新。

攀岩运动风险防范虚拟仿真实验设计

攀岩运动的参与者,特别是教练员的风险防范意识和能力事关攀岩运动能否健康可持续发展。为了提高攀岩运动参与者的风险防范意识和能力,设计开发了攀岩运动风险防范虚拟仿真实验,实验分为获取许可证、获取攀岩保护、开始攀岩三大部分,共设置了16个交互性操作步骤。该实验运用案例分析、情境模拟、虚实结合等多种教学模式,将课堂知识与课外实践结合,培养了学生的自主学习和创新能力。

国内青少年户外营地领域研究的现状及发展——基于2006-2015年中国知网刊登文献的文献计量分析

随着近些年来的户外运动热潮,青少年的户外教育飞速发展.国家体育总局于2015年发布了《体育总局办公厅关于开展2015年国家级青少年户外体育活动营地创建工作的通知》,一批国家级、省级的青少年户外营地建立起来.

基于CiteSpace的国外攀岩运动研究计量学分析

以来自WebofScience核心数据库1997—2018年有关攀岩主题的788篇文献全记录为研究对象,通过CiteSpace软件对相关数据进行分析和处理。以知识图谱的方式,梳理了国外攀岩运动研究的发文数量、国家、主要期刊、机构、作者等,从关键词共现及其时区演变展示国外攀岩研究热点与趋势。1997—2018年国外攀岩研究年发文数量呈波浪式增长,研究国家与机构分布以西方发达国家为主,但整体机构合作规模效应欠缺;研究以体育科学视角研究最多,呈现多学科交叉研究态势;形成稳定的高产作者与合作群;研究热点突出且涉及面广,研究方向明确且有明显集聚效应;研究过程有明显阶段划分,进一步向精细化、跨学科、交叉融合趋势发展。

绳结课程对初一学生团队精神培养作用的研究

现代社会竞争激烈,团队精神已经成为人们必不可少的素养。学生作为社会的未来和希望,其团队精神的培养也已经越来越受到各界重视。本文通过将户外绳结课程引入初中学生团队精神培养实践中,探究课程对学生团队精神培养的作用,并发现受调查的初一学生团队精神整体水平不高,户外绳结课程在学生团队精神培养具有一定积极作用,学生团队精神发展受家庭环境、性别等多方面因素影响。

微课程应用于高校飞盘技术教学的实证研究

目的探究微课程在飞盘技术教学中的应用效果。方法运用微课程与传统体育教学法,对两组各20名受试者分别进行为期10周的飞盘技术教学实验。通过专家评定法对干预后飞盘技术进行评定。采用独立样本t检验进行组间教学效果比较。结果实验前,微课程组与传统组知己飞盘运动技能差异并不显著;试验后,微课程组的飞盘技术评定分值较干预前有显著提高,较与传统组分值也有显著提高。结论微课程教学能够有效提升飞盘教学质量,提高学生学习效率,提高教师综合教学实践能力。

“跨文化适应”视阈下我国飞盘高尔夫运动发展研究

本文从跨文化适应理论视角出发,将飞盘高尔夫运动设为文化适应载体,探讨飞盘高尔夫项目跨文化进入我国的适应性发展策略。主要结论:当下国内体育文化氛围有利于飞盘高尔夫跨文化适应,但仍需抓准初期发展策略,警惕项目推广中的“文化休克”现象。提出项目发展应立足高校阵地,扩大项目影响;加强人才培养,建全人才培养体系;树立品牌意识,推进国际交流学习;加快飞盘高尔夫运动在我国的跨文化适应与发展。

乡村振兴战略视域下山地户外运动资源开发路径研究

基于“乡村振兴”战略视角,综合运用文献资料、实地调查等方法探究山地户外运动资源开发的路径与方法,分析山地户外运动资源开发所面临的问题,并结合实地调研资料从产业与文化发展两个方面探究山地户外运动资源开发的路径选择与发展对策。主要结论:以“产业兴旺”为导向,构建“资源开发—主导产业—产业融合—创业就业—产业兴旺”的开发路径;以“乡风文明”为导向,构建“资源开发—文化资源挖掘—文化传播和消费—文化继承和发扬—乡风文明”的开发路径。从区域发展、开发标准、文化传承、资源整合、产业发展、人才培养等方面提出对策建议,希冀为山地乡村振兴战略助力。

情景模拟演练在野外急救课程中的应用研究

目的:探讨情景模拟演练在野外急救教学培训中应用效果。方法:采用文献资料法、实验法等研究方法,选择北京体育体育大学户外专项学生共50人,采用随机分组的方式选择25人作为对照组,采用国际野外医学协会WAFA标准急救理论知识和技能培训内容进行培训;另外25人作为观察组,在标准培训中结合情景模拟演练进行培训。比较两组参与者在培训后理论和技能考核成绩方面差异。结果:观察组参与者理论和技能考核成绩均高于对照组(P<0.05),2组比较差异有统计学意义。结论:情景模拟演练教学法在野外急救培训中起到显著效果,好于传统培训方式;情境模拟演练教学方法有助于打破传统急救培训,并符合复杂野外救援实践的要求;有助于提高团队合作与沟通能力;增强学员对于问题的实际处置能力。

全民健身背景下我国登山运动研究

登山运动是和平年代探索、拼搏精神展现最具象征意义的体育运动。通过文献资料法、专家访谈法对我国登山运动进行研究,发现登山运动在继承和发扬中华传统文化中的不畏艰险、顽强拼搏、团结协作精神有重要作用;对开展登山运动的部分高校进行研究,发现登山运动能够提升学校知名度,培养学生能力,发扬学校校训,扩大学校的社会影响力;弘扬中华体育精神,以发展登山运动为契机,普及全民健身运动,为大众提供登山健身服务,发扬登山运动提升责任感、锤炼优良品质方面的作用,达到强健体魄、身心健康的目的。对我国的登山运动的历史文化进行研究,能够挖掘登山运动的时代内涵,推动休闲社会的形成与发展,更好地服务社会主义建设,共建体育强国梦。

高校国际化体育人才培养创新路径研究

我国“十四五”体育发展规划、体育强国建设等对体育人才培养提出了新的挑战,加快建设世界重要人才中心要求高校承担起国际化体育人才培养的责任,高校进行国际化体育人才培养具有必要性和必然性。针对当前高校国际化体育人才培养面临的思想理念、教学模式固态化和人才评价体系单一的困境,通过文献综述法,专家访谈法等研究方法对高校国际化体育人才培养路径进行研究。研究结论:高校国际化体育人才培养的创新路径为1)加强思政建设,通过打造国际化教师队伍树立国际化育人理念,为学生创造跨文化学习环境;2)鼓励跨文化交流,增加双语课程和海外研修计划、利用互联网优势整合国内外教学资源,建立国际化教学模式;3)完善评价机制,从跨文化沟通表达能力、跨文化体育实践能力、国际化体育人才跟踪调查3个方面构建国际化立体评价体系。

首都高校学生社团户外活动安全机制

高校学生社团数量庞大、种类多,高校社团户外活动的安全开展,迫切需要一套系统的、规范的、具有应用价值的安全机制来给予保障。基于此,对首都14所高校258名社团师生进行问卷调查,了解社团户外活动开展现状,同时基于2000—2015年典型户外安全事故案例,对社团户外活动安全风险因素进行聚类分析。研究显示:高校社团户外活动内容主要以山地户外运动为主;高校社团活动参与者应对户外突发事故能力薄弱;高校社团户外活动安全机制不健全;安全机制建设受资金、政策、法规、人才等因素制约。因此,从高校社团户外活动的准备阶段、开展阶段、事故发生阶段、求救与救援阶段、后续事故处理阶段5个阶段入手,尝试构建"五维度一体"的高校社团户外活动安全管控体系,为首都高校学生社团户外活动安全开展与安全机制建设提供参考。