让游戏精神浸润孩子的每一天——浅谈中班幼儿生活活动中的游戏策略

游戏化是幼儿园课程的特性。课程游戏化建设突出了一日活动皆课程的理念，要求我们关注幼儿的主体性，将游戏精神渗透在一日生活的各个方面。4、5岁左右是儿童游戏活动的黄金时期，中班幼儿不仅游戏兴趣显著增强，且水平也大大地提高，然而现阶段，班级迫于大班额的压力，在一日生活常规、生活习惯培养等方面过分追求整齐划一结果，一日生活活动趋于单板、无趣。这就迫切需要我们重新认识生活、游戏和幼儿园课程的关系，推进幼儿园一日生活活动的游戏化的进程，让“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神在幼儿园一日活动中处处开花。

幼儿生活活动中的游戏策略探究

从建立自由自在的生活常规、拓展愉悦的生活技能学习、激活互生共长的教学与生活三方面出发,寻找生活中的游戏、游戏中的生活,让＂自由、自主、创造、愉悦＂的游戏精神在幼儿园一日生活活动中处处开花。

童诗飞扬 润泽心灵——浅谈幼儿园儿童诗教学

儿童诗以其浓郁的儿童情趣深得孩子的喜欢。本文将从"重诗‘趣’,学习方式多样化"、"抓诗‘风’,体验润泽心灵"、"说诗‘乐’,再造想像编诗歌"三个方面展开讨论,让文学的种子在孩子幼小的心灵发芽开花,最终结成累累硕果。