微课堂 大智慧——“微课”在小学语文教学中的应用

随着科学技术的飞速发展,人们已经进入了“微”时代,微博、微信、微淘,让我们的生活更加方便快捷。同样在教学中,在日新月异的今天,利用微课辅助课堂教学,提高教学效率,已成为大势所趋。我们的语文教学也迎来了“微课”时代。“微课程”作为一个新概念,是一种崭新的学习方式,它打破了传统的语文教学模式,学生再也不是一味被灌输知识的容器,

新课标下语文“爱学课堂”的构建研究

文章结合教学实例,从以简驭繁、玩转语言、善待错误三方面研究如何打造学生“爱学”的课堂,在充满“真”“美”“爱”的课堂中调动学生积极的主观能动性,实现知识、能力、个性的同步发展。

读写要结合,相得也益彰

本文结合教学实例,针对小学语文读写分家的现状,从模仿、批注、拓展三方面为练笔点,探讨了阅读教学中读写结合的有效整合策略,以期能架起读写结合的桥梁,以读促写、以写促读中帮助学生把握语言规律,提高语文素养。

让每朵花都在适合的土壤中成长

苏霍姆林斯基曾说过:教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。在我眼中,每一个儿童都是一朵花儿,不同的花朵需要不同的土壤滋养,只要找到一片适合花朵成长的土壤,花朵就会更加美丽地绽放。这些年来,我一直在用心聆听花朵盛开的声音,记录孩子们成长的足迹。

育创新意识,闪思维光芒

在小学语文阅读教学中,教师应重视培养学生的创新精神和创新能力,从小学生的身心特点出发,以疑促思,创设氛围,提供机会,重视求同训练,唤起学生的创新意识,引导学生自己去发现、揣摩和探究,促进学生创造性思维的发展,落实新课标理念,提升小学语文教学效率。

层层递进,让朗读指导扎实推进

“书读百遍,其义自见”,这句流 传千古的名言,也总结了古人宝贵的治学 经验,包含着我国古代语文教法的精髓. 时至今日,朗读依然是学习语文的一扇窗 户,是阅读教学中的常用方法,各个学段 的阅读教学都要重视朗读.基于此,小学 高段语文也应根据有效的教学理念,让学 生在读中“感知、领悟、体验、提高”,在教 学中真正感受朗读的魅力.

合理安排布局,构建双赢课堂

课堂教学是一门艺术,需要教师精心合理、井然有序的课堂布局才能真正发挥它最大的精彩度。本文根据具体的教学实例,从课堂布局的结构、节奏、意境三方面论述了在小学语文教学中对课堂教学的合理布局,以期能达到提高教学质量的目的。

深入浅出,引领小学语文课堂教学新风尚

在小学语文教学中,教师要做到＂深＂入教学目标、＂深＂钻文本和＂深＂入了解学生。但同时也要有学生喜闻乐见的学习方式和通俗易懂的教学语言,才能实现内容与形式的完美统一。本文结合教学实例,从设计有效提问,彰显教学之＂深＂;顺应内在规律,突破教材之＂联＂;把握课堂节奏,回归教学之＂浅＂三方面论述了＂深入显出＂的教学策略,以期能使语文教学既能＂走进去＂,又能轻松＂走出来＂。