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预氧化工艺对钴铬烤瓷合金金—瓷结合强度的影响
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作者 苏晓晖 朱志超 +1 位作者 龚晴昕 苏瑞恒 《广西医科大学学报》 CAS 2012年第3期345-348,共4页
目的:研究预氧化工艺对钴铬合金金—瓷结合界面的影响,以提高钴铬烤瓷合金的金—瓷结合强度。方法:选用BEGO公司钴铬烤瓷合金和VMK 95烤瓷粉,由同一技师按临床比例制成金—瓷棒盘试件60件,金—瓷片试件6件,根据预氧化时间的长短不同将... 目的:研究预氧化工艺对钴铬合金金—瓷结合界面的影响,以提高钴铬烤瓷合金的金—瓷结合强度。方法:选用BEGO公司钴铬烤瓷合金和VMK 95烤瓷粉,由同一技师按临床比例制成金—瓷棒盘试件60件,金—瓷片试件6件,根据预氧化时间的长短不同将金属试件随机分为6组,分别观察金—瓷结合强度和金—瓷界面的形貌及元素分布情况。结果:预氧化5,10,15min组钴铬合金的金—瓷结合强度与对照组(不预氧化)相比有显著差异,并在预氧化5min达到最大值,此后随着预氧化时间的延长,金—瓷结合强度变化不明显。扫描电镜下观察到,预氧化组熔区金—瓷界面形貌清晰,金—瓷间有明显的过渡层,金—瓷界面结合紧密,相互渗透,无裂纹和气泡,在界面处有连续的反应薄层,预氧化5min时铬元素出现明显的界面附近聚集峰。结论:预氧化工艺提高了钴铬合金金—瓷结合强度,钴铬合金烤瓷界面实现了金—瓷之间的化学结合,预氧化5min金—瓷结合强度达到最大值,但预氧化时间过长并不能提高钴铬合金的金—瓷结合强度。 展开更多
关键词 钴铬合金 预氧化 金-瓷界面 结合强度
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烧结温度对氧化锆/饰面瓷剪切强度的影响 被引量:7
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作者 龚晴昕 苏晓晖 +1 位作者 黎松龄 韦赞军 《临床口腔医学杂志》 2012年第1期17-20,共4页
目的:研究不同烧结温度对氧化锆/饰面瓷剪切强度的影响。方法:将70个氧化锆试件按饰面瓷烧结温度的不同随机分为7组。采用平行界面剪切实验测定各组的氧化锆/饰面瓷结合强度。结果:7组间氧化锆/饰面瓷剪切强度有统计学差异(P﹤0.05)。... 目的:研究不同烧结温度对氧化锆/饰面瓷剪切强度的影响。方法:将70个氧化锆试件按饰面瓷烧结温度的不同随机分为7组。采用平行界面剪切实验测定各组的氧化锆/饰面瓷结合强度。结果:7组间氧化锆/饰面瓷剪切强度有统计学差异(P﹤0.05)。最高烧结温度860℃组及最低烧结温度800℃组,与标准组830℃组相比较剪切强度均有统计学差异(P﹤0.05)。810℃、820℃、840℃、850℃组,与标准组830℃组相比较剪切强度均无统计学差异(P﹥0.05)。结论:饰面瓷的烧结温度对氧化锆/饰面瓷的剪切强度产生影响,过高或过低的烧结温度会降低氧化锆/饰面瓷试件的剪切强度。 展开更多
关键词 氧化锆/饰面瓷 烧结温度 剪切强度
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烧结温度对氧化锆/饰面瓷抗热冲击耐力的影响 被引量:4
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作者 苏晓晖 龚晴昕 黎松龄 《临床口腔医学杂志》 2013年第1期28-30,共3页
目的:研究不同烧结温度对氧化锆/饰面瓷抗热冲击耐力的影响。方法:将70个氧化锆试件按饰面瓷烧结温度的不同随机分为7组。采用抗热冲击耐热实验测定各组的氧化锆/饰面瓷抗热冲击温度。结果:7组间氧化锆/饰面瓷试件抗热冲击值有统计学差... 目的:研究不同烧结温度对氧化锆/饰面瓷抗热冲击耐力的影响。方法:将70个氧化锆试件按饰面瓷烧结温度的不同随机分为7组。采用抗热冲击耐热实验测定各组的氧化锆/饰面瓷抗热冲击温度。结果:7组间氧化锆/饰面瓷试件抗热冲击值有统计学差异(P<0.05);以正常烧结温度830℃组为对照组,除820℃组、840℃组与830℃组比较,抗热冲击温度值无统计学差异外(P>0.05);800℃组、810℃组、850℃组、860℃组与标准组830℃组比较,抗热冲击温度值均有统计学差异(P<0.05)。结论:饰面瓷的烧结温度对氧化锆/饰面瓷的抗热冲击耐力产生影响,过高或过低的烧结温度会降低氧化锆/饰面瓷试件的抗热冲击耐力。 展开更多
关键词 氧化锆 饰面瓷 烧结温度 抗热冲击耐力
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本科口腔医学生牙科色彩学教学效果评价 被引量:4
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作者 苏晓晖 邓华颉 +2 位作者 龚晴昕 覃小凤 黎松龄 《临床口腔医学杂志》 2012年第6期368-370,共3页
目的:探讨本科口腔医学生牙科色彩学教学的效果。方法:对43名口腔医学专业五年级本科生进行牙科色彩学教学培训,包括色彩学基础知识及VITA3D-MASTER比色板的比色技巧和应用方法,比较教学前后学生的比色成绩差异及男、女生比色结果差异... 目的:探讨本科口腔医学生牙科色彩学教学的效果。方法:对43名口腔医学专业五年级本科生进行牙科色彩学教学培训,包括色彩学基础知识及VITA3D-MASTER比色板的比色技巧和应用方法,比较教学前后学生的比色成绩差异及男、女生比色结果差异。结果:色彩学教学后学生的比色成绩有明显提高(P<0.05),男生和女生比色成绩差异无统计学意义(P>0.05)。结论:牙科色彩学教学可以明显提高本科口腔医学生的色彩识别能力。 展开更多
关键词 比色训练 比色
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