校园文化及其建设探究

校园文化对学生的自身塑造具有重要作用,是先进文化的重要体现,应该随着社会的进步和发展不断更新,引领时代潮流。校园文化是优秀的中华文化,是中华民族五千年历史文化的智慧结晶,在校园中不断交织沉淀、融合发展,进而得以传承和发扬,为建设社会主义先进文化和实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定了基础。在精神文明领域,校园文化占据的分量极重,它可以传承文化成果,引导价值观念,推动人文素质的提高,是引领社会发展的精神支撑和精神食粮。目前我国教育发展较快,各级各类学校更加注重校园文化建设,新校址和新校区如雨后春笋般建设起来,校园文化建设面临新的挑战。所以,校园文化建设是各个学校必须解决的重大课题。研究和分析校园文化及其建设问题,对积极响应国家全面实施素质教育,培养适应社会发展所需人才的战略需求具有重要的理论意义和现实价值。

历史与对比:中国式现代化的出场及超越

纵观社会历史发展,现代化关涉“人的现代化”“物的现代化”和“制度的现代化”,这三个方面一定意义上可以说是中国式现代化的缩影。党的二十大报告明确提出,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴是新时代新征程上中国共产党新的使命和中心任务,并高度概括了中国式现代化的特征。在新形势和新变局中,厘清中国式现代化与中华民族伟大复兴的内在联系,不仅是二者发展的题中应有之义,而且对推进中国特色社会主义伟大事业、建设中国特色社会主义现代化强国大有裨益。

从马克思《青年在选择职业时的考虑》思考新时代“为民”精神

马克思创立的唯物史观和剩余价值学说有力地批判了资本主义生产方式压榨工人劳动的黑暗面孔。在马克思看来,工人阶级人数众多,是推动社会发展的主要力量,一切事业以维护工人阶级的利益为出发点。毛泽东作为马克思主义的继承者与发展者,开创马克思主义基本原理与中国实际情况相结合的先河,在为人民服务方面形成了独特的见解。在中国特色社会主义发展的新时代,"为民"思想仍然闪烁着马克思主义的光辉,对其坚持和发展更为有力,体现在我们青年一代身上,就要在面临职业选择时更加注重"为民"精神。

思想政治教育的社会化生成与发展

思想政治教育社会化是适应社会发展和思想政治教育发展而衍生的与时俱进的理论和实践形态,有机存在于社会系统中的各个领域。思想政治教育萌生于社会现实又回应社会现实,凸显了马克思主义的实践性和思想政治教育的社会性。在我国发展的各个历史阶段,思想政治教育社会化存在不同的表现,历经了艰难探索、曲折前进、拨乱反正和守正创新,成为了思想政治教育社会化逐渐走向成熟的实践证成。思想政治教育社会化的百年历程表明,必须坚持中国共产党的坚强领导、坚持以人民为中心的发展思想、坚持实事求是的思想路线,基于此,思想政治教育在更好解决现实问题和应对未来社会时才有章可循。

从“工具”到“内容”:思想政治教育中“网络”角色的审视

网络思政作为思想政治教育的工具之一,在源起与发展的过程中面临一定困难,从内容与形式辩证统一的视角来看,网络思想政治教育更需重视其内容建设以解局。具体而言思想政治教育与网络的关系历经从挑战到作为工具来利用的角色演变;将网络作为思想政治教育工具利用呈现出概念化、普遍化、目的化特征,但作为思想政治教育工具来利用的网络存在平台构建被挑战,载体功能被削弱、信息势差被扩大的困境,因而丰富内容的呈现形式,打造灵活性平台;深入内容的生活土壤;优化互动关系;内生性内容供给,适应受众需求成为破除困境的理想途径。