图文相关性对不同认知方式大学生阅读影响的眼动研究

阅读是我们日常生活中的一项重要认知活动。利用插图来帮助人们提高阅读理解能力是一种常用的方法。本研究选取了40名大学生做被试,使用眼动仪考察了图文相关程度(高和低)对不同认知方式大学生(场依存型和场独立型)图文阅读的影响。结果发现:(1)图文相关性对不同认知方式读者影响不同,图文相关程度对场独立型读者的阅读成绩无显著影响,但对场依存型读者影响显著。场依存型读者对高相关材料的阅读理解成绩显著优于低相关材料。(2)场依存型读者在阅读不同相关图文时会主动调整加工对象。图文相关高时,场依存型读者更多注视插图;而图文相关低时,场依存型读者更多注视文字内容。此外,场依存型读者在图文之间的转换和对文字的注视点平均持续时间多于场独立型读者。本研究认为,高相关插图有助于提高场依存型读者的阅读成绩;场依存型读者在阅读不同相关程度图文时会主动调整加工对象。

学前儿童因果关系认知发展述评

因果认知发展是儿童认知发展的一个重要方面，近年来吸引了研究者的关注。文章在综合近些年来国内外相关研究基础上，从学前儿童因果判断的影响因素、儿童因果机制的理解、学前儿童因果关系的应用研究三个方面对这一问题进行综述．并对今后设计和开展相关工作提出了建议。

贯彻《指引》精神 科学安排幼儿在园一日活动

2015年底,广东省教育厅颁布了《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》。在实际操作中,很多一线教育工作者反映在理解和落实《指引》过程中依然存在一定的困惑。为了帮助大家解决这些困惑,将《指引》精神落到实处,文章论述了幼儿在园一日活动的内容、幼儿园一日活动安排的依据和原则、教师在使用《指引》中应注意的问题等,帮助教师理解科学、合理地安排和组织实施一日活动的基本思想,树立＂一日生活皆课程＂的教育理念,将教育目标渗透于一日生活的各项活动中,注重幼儿良好行为习惯和学习品质的培养,更好地贯彻落实《指引》精神。

前列地尔和阿司匹林联合硝苯地平治疗雷诺综合征的临床疗效观察

目的观察前列地尔和阿司匹林联合硝苯地平治疗雷诺综合征的临床疗效。方法选取2009年1月—2013年6月仙居县人民医院急诊内科诊治的雷诺综合征患者80例,采用随机数字表法分为对照组40例、治疗组40例。对照组患者给予硝苯地平片10 mg/次,口服,3次/d。治疗组患者在对照组的基础上,给予前列地尔脂微球注射液10μg静脉滴注,1次/d;阿司匹林肠溶片100 mg口服,1次/d,14 d为1个疗程。记录患者手指苍白、青紫、变红缓解时间,疼痛缓解时间,麻木缓解时间;治疗前后冷水试验和握拳试验阳性率;B超测定收缩期指动脉血流峰值;治疗前后血液流变学指标。结果治疗后,治疗组较对照组手指苍白、青紫、变红缓解时间,疼痛缓解时间,麻木缓解时间均缩短;冷水试验、握拳试验阳性率降低;收缩期指动脉血流峰值升高;全血高切黏度、全血中切黏度、全血低切黏度、血浆黏度、红细胞聚集指数、红细胞刚性指数降低,红细胞变形指数升高(P<0.05)。结论前列地尔、阿司匹林片和硝苯地平片联合用药治疗雷诺综合征疗效显著,三药联合优于单用硝苯地平。

大班综合性活动:舞龙

一、活动背景舞龙又称耍龙灯、龙舞灯,是中国传统民间活动。龙是古老的图腾,在中国象征着祥瑞,人们在喜庆日子里用舞龙来祈福。对幼儿而言,体验各种传统活动是幼儿了解、感知中国传统文化多样性的一种方式。因此,我园借助一年一度“元旦迎新”的契机,引导全体大班幼儿了解龙的传说、分工合作制作龙身,并进行舞龙表演,带动其他年段的幼儿一起了解龙文化。在欢乐祥和的气氛中,我们共同迎接新年的到来,感受中国传统民间活动的趣味性和丰富的文化内涵。

市政工程道路排水管道施工技术要点探析

城市建设中的城市排水管道建设技术在我国迅速发展。城市排水工程是一项为城市人民基本民生服务的系统工程,其应用领域日益广泛,其重要性日益突出。然而,城市道路排水管道的建设却是一个牵涉广泛、技术复杂的工程。文章重点对城市道路排水管的施工技术要点进行了分析和论述,以期对有关施工单位和从业人员提出一些有意义的建议。

小班角色区游戏现状及改善策略

角色区作为班级环境布置的一个常设区域,在培养幼儿的社会交往能力,促进其社会性发展方面扮演了重要的角色。文章选择小班幼儿为研究对象,重点分析了该阶段幼儿角色游戏的特点,并在此基础上提出了一些具有针对性的改善策略。

小班沙水游戏:引水记

一、活动背景1.活动缘起。幼儿天生对沙水游戏有着浓厚兴趣,在沙水游戏中幼儿可以尽情地挖掘、探索,获得非凡的感官体验。近期,班级幼儿在户外沙水区进行自主游戏时,集体合作挖了一条长长的水沟。之后,幼儿提出水沟里不能没有水,于是他们开始探究往小水沟里引水的问题。2.活动目标。初步感知水从高往低流的特性;能发现引水中的问题。

大班综合活动:舞龙迎新年

一、设计背景每年12月至来年1月是我园“庙会课程”开展时期。大班幼儿的课程往往以“生肖里的新年”活动开启,继而过渡到舞龙舞狮活动及班级各类活动,最后以大型迎新活动“庙会”结束。舞龙,又称耍龙灯,是我国民间传统习俗,也是我园“庙会课程”的重要组成部分。从了解龙的传说,到分工合作制作龙身,再到元旦迎新活动“庙会”开场时的舞龙舞狮表演……在教师的引领下,孩子们全程参与,积极投入。在一片欢乐祥和的氛围中,教师、幼儿和家长一起迎接新的一年,也在亲历活动中感悟传统文化的深刻内涵,继而传承和发扬传统文化。

如何理解环境污染侵权诉讼中的举证责任倒置问题

随着我国环境保护事业在各个领域的深入发展和公民环境意识、法律意识、维权意识的普遍提高,由污染引发的环境诉讼案件呈快速上升趋势。原告在诉讼过程中,由于自己所处的弱势地位,很难举证到位以实现诉讼目的,因此关于举证责任的分配问题就显得尤其重要。举证责任倒置是指在环境侵权特殊案件中,由于被告方对案件事实或者相关的专业技术有举证的优势,而应该承担对案件事实证明的义务。其法律效力在于,如果被告不履行该义务,就要承担对其不利的法律后果。在环境侵权诉讼中如何更好地利用举证责任倒置,具有重要意义。

4～6岁儿童跨分类能力的研究

本研究以54名4～6岁儿童为被试，采用实验法考查儿童依据知觉特征、主题关系及分类学三类标准进行分类及跨分类的发展状况，结果表明：（1）4岁儿童能够按照知觉特征、主题关系及分类学三类标准进行分类，且分类能力发展已经比较成熟。（2）知觉特征对不同年龄段儿童的影响不同，4岁和6岁儿童依据知觉标准分类的成绩显著好于5岁儿童。（3）6岁儿童的跨分类能力发展基本成熟。（4）自然情境下，学前儿童分类时优先考虑自己的偏好，并遵循知觉特征——主题关系——分类学分类的先后顺序进行分类。

众创智慧 融合共生——走进广东省深圳市龙华区教科院幼教集团附属幼儿园

“众创智慧,融合共生”是我园一直秉持的办园理念。众创智慧,是希望给予老师、家长、孩子更多的信任和自主权,希望聆听各方的声音,汇聚团队的智慧力量,融合共生,不是将每个人的智慧简单叠加,而是在融合的基础上生长出新的能量,信息技术与教育在幼儿园相遇,是一种新的融合。