唤醒学生问题意识，优化数学课堂教学

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”发现问题。提出问题．首先要意识到问题的存在。从我们实际教学上来说，培养学生的问题意识也是初中数学教学的重要一环，当学生感到要问“是什么”、“为什么”、“怎么办”时，学生的主动性思维才真正激发和启动。

链接生活，构建精彩数学课堂

知识源于生活，最终也服务于生活，数学知识也是如此。在教学活动中如何让学生在日常生活中发现数学、体会生活处处离不开数学，体验数学在生活中的应用，成为教师教学的重要方向。