幸福视域下小学道德与法治价值观教育实践研究

随着素质教育观念的不断深入发展,小学道德与法治课程日益受到关注和重视,并逐渐在学生的成长过程中发挥出重要作用。在小学阶段的教学活动中,对学生的教育教学不仅要从文化知识的传授出发,更要满足学生对幸福感的需求。对学生幸福感的培养与教育主要从三个方面进行,即生活、自由与创造。但在实际教学中,小学道德与法治课程对这三个要素的重视程度还不够。因此,在小学道德与法治教学中,教师要从幸福视域出发,培养学生正确的价值观,引导学生积极主动地参与到道德与法治学习中,并逐渐树立正确的价值观,实现自身综合能力的发展。

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我们在思品教学的过程中,要认真研读教材,通过自己的解读,处理、开发、整合教材,让静态的教材动起来,让沉闷的课堂变得鲜活起来,孩子们学习实践的时空就会在无形之中扩大,为他们的思想品德的形成夯实根基。一、研读教材,让思路明晰我们在教学过程中要发挥教材的最大功效就要悉心去钻研文本,用心和教材进行对话,不仅仅依据课程标准从整体上把握一册教材、一个单元在整体小学思品体系中的地位和作用,也要从细节处着眼探究每一个课时的编者意图。

基于社会视角的思想品德教学

最佳的教学方法是深入情境,让学生在'身临其境'中把握知识、认知哲理。因此,我们不妨带领学生深入社会,让他们在直观的视角下塑造品德。在教学中,我们可以从三个方面着手:首先,选择近五年的热点新闻,让学生站在真实新闻的角度去思考知识;其次,为学生提供实践平台,让学生懂得如何将知识运用于生活,提高他们的实践能力;最后,带领学生反思实践过程中遇到的问题,弥补学生的不足。如此一来,一方面可以让学生在循序渐进中把握所学知识,另一方面可以帮助他们塑造健康的人生观、价值观。一、挖掘社会新闻,探索思想哲理思想品德课是社会的缩影.