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农民直播课学习成效影响机制研究
1
作者
李水蓝
彭瑛
龚沐涵
《湖南理工学院学报(自然科学版)》
CAS
2024年第2期82-89,共8页
探究农民直播课学习成效的影响机制及深层原因对开展农民职业教育、提升农民培育质量具有积极意义.基于H省C市5个县(区)258名农民大学生的同步直播学习情况开展实证研究,构建由学习动机、主动学习意愿、教学交互、平台支持、教育教学质...
探究农民直播课学习成效的影响机制及深层原因对开展农民职业教育、提升农民培育质量具有积极意义.基于H省C市5个县(区)258名农民大学生的同步直播学习情况开展实证研究,构建由学习动机、主动学习意愿、教学交互、平台支持、教育教学质量等变量组成的直播课学习成效影响机制模型,运用SPSS 25.0进行数据分析,通过描述性分析、相关检验与回归分析发现:(1)农民直播课学习成效及各影响因素均处于较高水平;(2)农民直播课学习成效与各因素显著正相关;(3)除学习动机外,教学交互、主动学习意愿、教育教学质量、平台支持等因素均会直接影响农民的自主管理、学习满意度、知识获得、能力提升和乐学善学,且具体程度及影响因素存在差异性.最后从推动教学交互与技术平台融合、优化课程教学设计、提升主动学习意愿等角度给出相应建议.
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关键词
农民职业教育
直播课
在线学习
学习成效
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题名
农民直播课学习成效影响机制研究
1
作者
李水蓝
彭瑛
龚沐涵
机构
长沙开放大学
湖南开放大学
湖南农业大学
出处
《湖南理工学院学报(自然科学版)》
CAS
2024年第2期82-89,共8页
基金
湖南省教育科学“十四五”规划立项课题(XJK22CCR002)
国家开放大学重大科研项目(Z21A272)
+1 种基金
国家开放大学重大科研项目子课题(Z21A272-3)
湖南开放大学重点课题(XDK-2021-A-5)。
文摘
探究农民直播课学习成效的影响机制及深层原因对开展农民职业教育、提升农民培育质量具有积极意义.基于H省C市5个县(区)258名农民大学生的同步直播学习情况开展实证研究,构建由学习动机、主动学习意愿、教学交互、平台支持、教育教学质量等变量组成的直播课学习成效影响机制模型,运用SPSS 25.0进行数据分析,通过描述性分析、相关检验与回归分析发现:(1)农民直播课学习成效及各影响因素均处于较高水平;(2)农民直播课学习成效与各因素显著正相关;(3)除学习动机外,教学交互、主动学习意愿、教育教学质量、平台支持等因素均会直接影响农民的自主管理、学习满意度、知识获得、能力提升和乐学善学,且具体程度及影响因素存在差异性.最后从推动教学交互与技术平台融合、优化课程教学设计、提升主动学习意愿等角度给出相应建议.
关键词
农民职业教育
直播课
在线学习
学习成效
Keywords
vocational education for farmers
live online classes
online learning
learning effectiveness
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
农民直播课学习成效影响机制研究
李水蓝
彭瑛
龚沐涵
《湖南理工学院学报(自然科学版)》
CAS
2024
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