胰岛素注射相关皮下脂肪增生风险预测列线图模型的建立

目的:探讨胰岛素注射相关LH的影响因素,构建胰岛素注射相关LH的列线图模型。方法:选取2020.01-2023.03在我院住院的198例糖尿病病人为研究对象,记录患者的基本信息、身体及实验室检查资料。结果:本次共调查198例病人,LH的患病率为54.55%。采用多因素Logistic的分析法,捏皮、错误轮流注射、重复使用针头次数多、射胰岛素次数多、针头长度长是糖尿病患者发生注射胰岛素LH的危险因素,P<0.05。ROC曲线分析显示,AUC、灵敏度和特异度分别为0.891(95%CI:0.846~0.936)、96.30%、68.90%。结论:捏皮、错误轮流注射、重复使用针头次数多、射胰岛素次数多、针头长度长是糖尿病胰岛素注射LH的危险因素,通过以上因素所构建的列线图模型显示出LH具有的良好预测效能。

浅谈市政道路维修及养护管理

随着城市人口和交通流量的不断增加,市政道路的维护成为城市管理的重中之重。道路老化和自然因素造成的影响需要及时有效的维护。不仅仅是为了提升市民的出行体验,更是为了确保道路安全、维护城市秩序。因此,强化市政道路维护工作,提升管理水平是当前城市发展中亟待解决的重要问题。通过深入挖掘问题核心,提出切实可行的解决方案,我们有望为城市道路的可持续发展和市民生活质量做出积极贡献。

市政工程道路排水管道施工技术探讨

市政工程道路排水管道的施工是城市基础设施建设中不可或缺的一部分,排水系统的设计和施工直接关系到城市的防洪、防涝、道路安全等方面,深入研究并完善相关的施工技术对于提高城市基础设施水平至关重要。文章从排水管道设计与施工前准备、施工过程中的技术要点、和排水管道质量控制几个方面详细探讨了市政工程道路排水管道施工技术,以不断提高整个道路排水系统的稳定性和可靠性。

110kV GIS母线同频同相交流耐压试验分析

GIS同频同相交流耐压试验方法可以实现在相邻线路不停电的情况下对GIS扩建、检修后的设备进行交流耐压试验,某变电站110kV GIS故障母线检修后在相邻线路不能停电的状况下,利用同频同相的方法进行耐压试验,同时在试验过程中利用超声波带电检测技术对GIS设备进行跟踪检测。试验验证了方法的可行性与可靠性,并保证了设备的可靠运行。

巧借平行学科资源，打造有效化学课堂

课堂上，假如你告诉学生“人类历史上是大物理学家法拉第首先发现了二氧化硫的漂白性：是近代化学之父道尔顿第一个发现了色盲病”，那么，笔者想．一定会有许多学生大跌眼镜。感觉或新奇或不可思议。其实，在我们人类科技史上有很多科学大家不仅有自己的研究专长．

“联合生产”技术观念引领下的校本化实验教学——以“化学镀铜和制作铜版画”为案例

以塑料板上化学镀铜和制作“铜版画”为“联合生产”案例,强调中学实验教学应摒弃“一亩三分地”思维模式,对不同学段的实验计划进行科学合理的“顶层设计”,树立全校“一盘棋”的“大实验”观,开发和利用教学资源,降低实验成本,形成技术观念,提高教学效益。

330kV GIS隔离开关故障原因分析

介绍某变电站330kV GIS母线分段隔离开关故障情况,结合该母线分段隔离开关返厂解体检查及盆式绝缘子、屏蔽罩等设备的试验结果,分析故障原因,并提出重视运输与安装过程中操作疏忽与失误对设备造成的损伤及影响、加强技术监督的建议。

现代汽车维修新技术中电子诊断的应用实践研究

在新时代下,汽车企业正在不断更新检修技术,在这其中电子诊断的应用,让现代汽车维修水平得以有效提升。在当前汽车数量不断增多的基础上,人们对于汽车维修技术水平要求越来越高。那么将先进技术与之融合,就能够更好的帮助汽车完成维修和保养工作。本文就先了解现代汽车维修的发展情况,然后再说明电气诊断技术的作用和特点,最后说明现代汽车维修新技术中电子诊断的应用,为相关人员的研究提供参考。

基于学习维度对“邳州蓝印花布”课程资源的挖掘

文章基于学生学习视角探讨了“邳州蓝印花布”作为课程资源开发的教育教学功能,为探索地方特色文化纳入校本课程的价值开启了一扇窗口.

光波与声波影响化学反应的习题例析

关于影响化学反应速率的外部因素。苏教版等教材都重点介绍了温度、压强、浓度和催化剂等，另外也简单提到光、电磁波、超声波、磁场等因素。下面几例与超声波、无线电波、红外线、激光等相关的习题进行分析．以使课本知识得到拓展和延伸，让学生感受到科技的奥妙和化学基础知识的应用。进而激发学习化学的兴趣。

精彩的学生实验探究活动

苏教版教材中新增了大量鲜活有趣的实验探究活动，给学生提供了一个开展自主、探究、合作学习和自由展示操作能力及思维能力的平台。教学实践表明，这些实验活动大大激发了学生学习化学的自觉性和积极性。学生在探究活动中，开发了一些精彩的实验，展示了学生的创新思维和创造能力。

粗略测量乙醇燃烧热的实验探究与反思

基于＂粗略测定乙醇燃烧热＂实验及其改进为案例,针对实验结果和实验过程进行了探究分析;引导学生在简陋粗糙的实验条件下理解原理,体验过程,感悟控制实验条件对实验结论的重要性;从激发学生的学习效能感、＂过程学习＂的评价方式等角度对教学活动提出了建议。

以“奇冰异水”为范例的情景信息题设计与应对策略

本文撷取以“奇冰异水”为载体的情景信息题作为范例，借用STSE理念设计一个“知识块”并简析解题策略。

对萃取拓展延伸的案例分析

苏教版、人教版等高中化学教材都在必修1中介绍了萃取操作。萃取是学生继初中学习过的蒸发、结晶、过滤等之后的又一种关于物质分离与提纯的实验方法。萃取在实验、生活和科学研究等领域的应用十分广泛，笔者在教学设计中，在学生认知的最近发展区对其进行了适度加工和拓展延伸，从而使学生对这一知识点的认识更加全面和系统。

室内一氧化碳的危害性鉴定与检测方法

在日常生活中，煤气中毒的悲剧时有发生，我们应如何及时准确地检测出室内CO2气体的体积分数，从而避免煤气中毒事件的发生呢？

概念和原理教学也可以让数据说话——以《溶液中的离子反应》专题为案例

针对化学学科中的概念、原理等教学困惑，基于学生的认知发展水平和能力，采取定量研究的精加工教学策略，有效破解了学习难点，掌握了定量化解决问题的方法，形成了定量观念。

有效开发学生经验资源的教学策略

针对学生已拥有的生活知识、学科知识等经验资源，提出教学活动中开发学生知识经验资源的教学策略。

可以体验的“马路化学”

新课程彰显知识与社会生活、科学探究的有机融合等价值取向.文章撷取马路上相关的化学问题寓于教学实践之中,通过真实案例引发学生的环保意识、探究欲望以及对身边生存环境质量的关注和思考,同时也让学生体验了新课程倡导的学习新理念.

STSE视野中的“纸化学”点滴

基于STSE（社会、科学、技术和环境）视野，对“纸化学”进行点滴透视，拓展知识视野，感受以纸为栽体的新认识和新发明等，正视与纸相关的现实问题。

“心罚”猛于虎

我们先来看一个实验—— 一位心理学家曾做过这样一个试验：将两只大白鼠丢入一个装了水的器皿中，它们会拼命地挣扎求生，一般维持的时间是8分钟左右。然后，在同样的器皿中放入另外两只大白鼠，在它们挣扎了5分钟左右的时候．放入一块可以让它们爬出器皿的跳板，这两只大白鼠得以爬出来。若干天后，再将这对大难不死的大白鼠放入同样的器皿，结果真的令人吃惊，两只大白鼠竟然可以坚持24分钟——三倍于无逃生经历的大白鼠能够坚持的时间。