文学性语篇拓展阅读教学设计--以 The Old Man and the Sea (Excerpt)教学为例

一、课例背景2018年11月23日,“江苏省高中英语学科骨干教师新课标培训”在南京举行。培训活动的内容之一是观摩基于译林版高中《英语》开设的两节阅读研讨课,旨在探索如何在高中阅读教学中落实《普通高中英语课程标准(2017版)》所倡导的“发展英语学科核心素养,落实立德树人根本任务”的基本理念。

中学英语教学渗透理想教育的特殊性

英语是一门语言学科，也是一门重要的人文学科，有别于语文、政治、历史和地理等人文学科，有着自己的鲜明特征。英语学科在课程设置、教材内容、学习方式等方面所具有的特点，使得英语教学在理想教育上具备一些独特的优势。我认为，中学英语教学在理想教育方面应该关注以下三点。

"以写促读"阅读教学活动设计和实施原则探析

《普通高中英语课程标准》(2017)指出,普通高中英语课程作为一门学习及运用英语语言的课程,与义务阶段教育的课程相衔接,旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础.英语阅读是高中学生继续学习英语语言的基本途径.作为语言输入的阅读教学,长期以来一直在高中英语教学中居于首要地位,其质量的好坏直接影响着英语学习的整体质量.本文结合"以写促读"模式在高中英语阅读教学中的案例或片段,分析了"以写促读"模式在江苏牛津高中英语第5至第8模块和新概念第三册中阅读教学中的运用和活动设计中对阅读策略的培养,同时提出在活动实施的过程中应遵循的原则.