农村中学生厌学问题及研究对策

厌学是学生对学习的负面情绪表现,是由不想学习到不喜欢学习,甚至发展为对学习产生厌倦、厌恶从而逃避学习的一种心态。随着素质教育的实施和新课改的进一步深入,应该说更能激发广大学生的求知热情。可客观现实却不容乐观,在初中义务教育阶段,农村中学学生厌学现象普遍存在。很多学生对学习不感兴趣,造成学生产生厌学是多种因素的,既有外部原因,也有学生内部原因,还有社会大环境的影响。本文运用心理学、教育学相关理论分析了厌学心理的表现、原因,并进一步提出了解决厌学心理的具体对策。

在课堂中如何让学生自主探究学习

《数学课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式之一。”自主探究是学生学习数学活动的核心，它需要在教师的科学引导下，让每一位学生根据自己的体验，通过观察、实验、猜想、验证、推理等方式自由地、开放地去探究、发现。下面根据笔者的教学实践，就在课堂中如何让学生自主探究数学谈几点做法。

初中后进生的成因分析与教育研究

落后的学生是班上的一个特殊群体,也是教师教育中的难题。 落后者比其他人更加敏感和脆弱。 尽管他们只是学生的一小部分,但如果他们不重视自己的积极指导,那么对社会的未来伤害将是无法估量的。 要成功地改造落后的学生,您必须了解他们落后的原因。

B超在计划生育手术并发症诊治中应用100例分析

目的:探讨B超在计划生育手术并发症诊治中的临床应用价值。方法:对100例计划生育手术并发症应用B超进行诊治的病例进行回顾性分析。结果:B超引导下手术均一次性成功。结论:B超在计划生育手术并发症的诊治中具有创伤小,疗效好,患者易于接受的特点,是计划生育手术并发症诊治的一种全新方式。

腹腔镜下电凝打孔术治疗多囊卵巢综合征不孕43例分析

目的探讨腹腔镜下卵巢表面电凝打孔术对多囊卵巢综合征(PCOS)所致不孕症患者的疗效。方法选择2004年1月至2007年6月在我院诊断PCOS不孕患者43例,行腹腔镜下卵巢表面电凝打孔术,术后随访3-12月,观察术前、术后血清黄体生成素(LH)、卵泡刺激素(FSH)、睾酮(TOT)、雌二醇(E2)、泌乳素(PRL)水平的变化,术后月经和排卵情况,妊娠率、早期流产率及妊娠结局。结果术后LH、TOT、LH/FSH、PRL水平较术前明显降低(P<0.01),而FSH、E2术前、术后差异无统计学意义(P>0.05),月经情况明显改善,术后排卵率为93%(40/43),排除干扰因素后妊娠率为68.5%(24/35),早期流产率为16%(4/24),术后附件区粘连率为7.8%(3/38)。结论腹腔镜下卵巢表面电凝打孔术治疗PCOS相对于任何激素治疗具有排卵率高、妊娠率高、流产率低、并发症少等优点。同时具有创伤小、恢复快、粘连轻等优点,是使用克罗米芬(CC)治疗失败后的一个有效的治疗方案。

如何走出课堂提问的误区

主持人(南城县盱江小学):良好的课堂提问是一门艺术,它能优化课堂教学过程,使师生间不断处于和谐的信息交流中。因此有人把提问称之为联系师生双边活动的"绿色通道",被运用于教学过程的各个环节。