积极心理品质培养:流动儿童城市适应的助推器

流动儿童作为特殊的弱势群体,他们在由农村迁入城市的过程中会产生不同程度的适应困境。增强流动儿童学校教育的针对性,改善不良的家庭教养方式,重视同伴之间的交流沟通等,有助于促进流动儿童积极心理品质的提升,从而助推其城市适应。

流动儿童父母支持与社会文化适应的关系:积极心理品质的中介作用

本研究考察流动儿童父母支持状况及其与社会文化适应的关系,以及积极心理品质的中介作用。采用主观感知父母支持问卷、青少年积极心理品质问卷和社会文化适应量表对629名初中生进行调查。结果发现流动儿童感知的父母支持及情感支持、陪伴低于非流动儿童;男生感知的父亲支持大于女生感知的父亲支持,学生年级越低,感知的父母支持越强;流动儿童父母支持与社会文化适应存在显著正相关;结构方程模型分析发现,积极心理品质在父母支持影响社会文化适应中的中介作用模型拟合较好。得出结论:流动男童更能有效地感知到父亲的支持,高年级流动儿童感知的父母支持更弱,流动儿童积极心理品质在父母支持与社会文化适应的关系中起部分中介作用。