交际教学课堂模式构建中的语言、认知与交际

交际教学理论以培养学生交际能力为目的。交际能力不仅包括使语法规则组成符合语法的句子的能力,而且包括何时、何地、向何人使用这些句子的能力。交际教学理论的另一个方面是“以学习者为中心”,即学生主体论。对此,课堂教学可分三个阶段进行实施:语言输入、语境实践和语言运用。在语言输入阶段要注重语言知识的学习,在语境实践中训练语言能力和在语言运用阶段培养学生的英语交际能力。交际教学活动贯穿课堂教学的始终,注意认知学习策略的启示和运用,使教学过程交际化,以达到既掌握语言知识,又锻炼语言能力,既掌握交际策略,又培养交际能力的目的。

从教学评估看学院的教学改革

对照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中的评估指标体系分析我院的教学改革,提出学院的教学改革需作深入调研,确定办学模式和具体实施方案;飞行训练必须和理论教学有机结合;打造精品专业,加强双语课程建设,培养双语师资;外语教学改革要重视技能训练,开发好后续课程,提高学生的英语综合应用能力;以及教书育人,管理育人,服务育人,营造良好的学习环境和氛围,树立良好的学习风气。

飞行学员英语学习动力分析

飞行学员英语学习动力分析龚琼兰（中国民航飞行学院四川分院）在外语学习中，学生的年龄、经历、学习态度、能力、动力、文化背景和教师的教学方法及采用的教材等各种因素均可以影响学生的学习效果。在这些困素中，学习动力这一重要的社会／心理因素对外语学习是否取得良...

电视采访英语语篇分析与课堂教学

本文通过对电视采访英语进行语篇的宏观结构分析,归纳出了叙述式与议论式中的十种结构形态;对话轮进行了组合结构与语用功能分析;列出了会话中的相邻语对、多轮语对、插入语对和分裂语对四种结构形式,并对语料中的语言语境、情境语境和文化语境进行了探讨。最后讨论了语篇结构、话轮、语对和语境分析对课堂教学的意义。

中国手风琴音乐创作发展中的拓荒者——李遇秋

李遇秋是中国著名的手风琴音乐作曲家、教育家,并对中国的手风琴音乐起了重要的影响力。本文通过对他的几部代表性的作品的分析研究和论述,从他的曲式调式、旋律上,总结分析李遇秋的创作风格主要有四大方面,标题性、创作素材、作曲技法和特殊音色的运用。由此阐述出作曲家对中国手风琴事业的巨大推动作用。