试析学生评教的可行性问题

学生评教是教学评价活动的手段之一。但是在学生评教的信度、可行性等问题上存在不同的意见。本期发表西藏民族学院龚素涟同志《试析学生评教的可行性问题》一文,旨在引起讨论。

坚持四项基本原则是立教之本

陕西省一位领导同志在“两乱”后的一次讲话中提出了把坚持四项基本原则作为立教之本的问题,这个问题提得好。他说:“我们必须全面地贯彻党的教育方针,不仅要把四项基本原则作为立国之本,而且要作为立教之本、育人之本。”我体会,这里所说的“立教之本”,主要是针对高校的教学而言的,是说在每一个具体的教学环节中都要把坚定正确的政治方向放在首位,保证培养出来的人才能自觉地坚持四项基本原则,自觉地为社会主义建设事业服务。

谈谈有关教书育人认识的几个问题

教书育人活动开展到现在,已经有好几年了。然而,究竟什么是我们当前所强调的教书育人?它的真正含义是什么?他的实质是什么?开展教书育人活动究竟有什么必要性和重大意义?对这些问题的认识,有不少同志还不是十分清楚的。因此有必要进行一番探究。本文拟就上述问题谈谈自己的认识,希望能引起大家的关注和讨论。 一 教书育人的含义和实质 目前教育界关于教书育人流行着“教书就是育人”,“教书必然育人”这样一些观点。我认为这些观点是不全面的。“教书就是育人”,“教书必然育人”从客观上来说固然不错,然而它没有回答育人的方向性问题。是的,一点也不错,“是育人”,“