体育教学中德育渗透活动的方法与手段

针对体育教学实际与特点,论述了德育渗透活动的方法与手段。即选择突破口;把握渗透时机;巧用渗透方法等。

试论体育课中的社会化过程

什么叫社会化?美国社会学家I·罗伯逊在阐述这一问题时说,人类的婴儿在刚出生时是一个不能自立的有机体。新生儿一无所知,如果没有别人的帮助,连几小时也活不成。这个生物体必须通过某种方式被改变成为一个完全的人,一个能够有效地投入到社会中去的人。他指出:“这一改变是通过复杂的社会化过程实现的。社会化就是人们借以获得个性并学会其社会的生活方式的社会相互作用过程”。因此,人的社会化对社会有着重要而深远的影响。一、为什么要研究体育课中的社会化过程随着体育教学改革的不断深入,培养学生良好的心理品质已成为体育教学的重要任务之一。马克思说:“物质生活的方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活过程。

体育教学中的超前教育

在体育教学中,有些项目的教学效果不理想,原因是学生对所学项目的技术概念、身体素质要求等缺乏认识。本文通过实验研究后认为,为了使学生对即将开始学习的技术、技能作好充分的素质准备及心理准备,教学前应有一个超前教育的过程,从而有助于教学效果的提高。

基于TRIZ理论真空断路器的分析与改进

以TRIZ理论为基础,介绍了其问题模型和解决工具,并分析了技术矛盾的特点;对真空断路器出现的重击穿现象进行分析与研究,通过39个通用工程参数把强度和结构的稳定性作为技术矛盾的2个参数对其建立问题模型,然后利用矛盾矩阵对问题模型找出改进原理,结合实际问题过滤掉一些明显不符合要求的原理,实现了对真空断路器的改进。