大学排名对高校管理的影响研究

随着大学排名的兴起,高校作为排名过程的被评价主体无可避免地卷入这一浪潮。研究通过对相关文献进行归纳和梳理,从影响内容、影响程度、影响方向上总结分析大学排名对高校管理的影响。在影响内容上,从宏观整体的学校发展战略的规划与制定,到微观上对人和对物的管理,大学排名都产生了影响。在影响程度上,排名对高校管理影响范围广泛、程度深远,但对于不同类型、具有不同特征的高校,其影响程度存在差异。在对高校管理的影响方向上,大学排名是一把双刃剑,既有正面影响,又有负面影响。

少数民族本科生学习成果的增值发展研究——基于CCSEQ实证数据分析

少数民族学生成为接受本科教育的重要主体,其最终的学习成果及增值发展状况成为评价人才培养质量的关键因素。利用中国大学生就读经验问卷(CCSEQ),选取北京、内蒙古、新疆等地的12所高校作为研究对象,对少数民族本科生进行抽样调查,共获得有效问卷3612份。研究发现,少数民族学生的学习成果从一年级到四年级出现明显的整体增长,其增值发展呈现出曲线提升趋势,更早一年进入"停滞阶段"。学习成果各维度未呈现出均衡发展态势,智慧技能的增值程度偏高,而就业准备能力的增值程度偏低,但四年级的发展状况均优于其他年级。此外,少数民族学生在一些指标的发展程度较低,比如艺术与音乐鉴赏力,写作与沟通能力等,还需要加强少数民族学生的通识素养教育。