上杭县人大:在“五力”上下功夫,推动党纪学习教育走深走实

党纪学习教育开展以来,上杭县人大常委会机关紧跟中央精神和各级党委部署,提高政治站位、扛起政治责任、抓好贯彻落实,在“五力”上下功夫,推动党纪学习教育走深走实。把稳政治定力,深学细悟强根基。县人大常委会机关着眼“快”,迅速部署、快速动员,举办专题读书班,开展学习研讨,营造领导领学、全体研学、分组导学良好态势;着力“深”,深入谋划、深刻领悟,以学习贯彻《中国共产党纪律处分条例》为重点,列好理论学习清单,每周有推送、每旬有研讨、每月有党课,教育引导党员干部对标对表、入脑入心;着重“实”,用好上杭老区苏区丰富红色教育资源和廉政教育基地,组织专题辅导、情景教学、现场参观等活动。

赣南师范学院校园水环境调查及保护建议

针对赣南师范学院学校教职工家属公寓旁的人工湖的水体进行了初步调查,结果发现该湖水体磷含量为0.035 mg/L,臭强度等级为三,这两个指标超过地表水环境质量标准Ⅳ类水质标准,存在轻度的污染问题.通过分析其污染的原因,提出了对水体污染实行修复的可行性措施,以达到恢复和保护校园生态环境的目的.

对剖宫产产妇实施术前心理干预的效果观察

目的了解术前心理干预的作用。方法选择我院2003年3月-10月实施剖宫产手术的产妇，分为观察组和对照组各100例。观察组术前由专业护士按评估、诊断、计划、实施、评价的五个步骤，对产妇实施有针对性的、个性化的心理护理。对照组则只进行常规的术前健康知识宣教。比较两组产妇在术前焦虑、伤口疼痛、术后肠蠕动恢复时间、产后泌乳量、产后出血量方面有无差异。结果观察组产妇较对照组术前焦虑、伤口疼痛程度轻、肠蠕动恢复时间短、产后48h内泌乳量多、24h内阴道流血量少。结论应用护理程序对产妇实施术前心理干预，更有利于产妇术后身体恢复。

数学思维障碍分析

学生数学思维存在障碍，对高中数学成绩的提高有很大的阻碍作用．本文就中学生数学思维障碍的成因和对策从四个方面进行分析和探讨：①概念的内涵和外延不清形成的思维障碍；②思维定势干扰形成的思维障碍；③被隐含条件设计的“陷阱”而形成的思维障碍；④习惯性的单向思维形成的思维障碍．本文结合教学中的具体实例作深入地剖析，提高数学教学的针对性和实效性．

一个有用的结论

题目 设A1、A2、A3、A4、A5是空间中给定的5个不同的点，则使MA1^→＋MA2^→＋MA3^→＋MA4^→＋MA5^→=0成立的点M的个数是（）.

在数学教学中培养学生的反思意识

当代著名数学家P．R．赫尔莫斯说“问题是数学的心脏”．中学数学教学的一项重要任务是如何培养学生解决问题，在整个解决问题过程中，学生的思维活动将进行各种复杂变化．

衡阳市某三级甲等医院产褥期妇女育儿胜任感现状及影响因素分析

[目的]了解衡阳市产褥期妇女育儿胜任感的现状,分析其影响因素,为创新产科健康教育提供参考依据。[方法]采用一般资料问卷、中文版育儿胜任感量表及爱丁堡产后抑郁量表对衡阳市某三级甲等医院302例产褥期妇女进行调査。[结果]302例产褥期妇女育儿胜任感的总分为(69.15±9.13)分,效能分量表和满意度分量表得分分别为(34.25±5.47)分、(28.12±6.33)分。[产褥期妇女育儿胜任感与产后抑郁评分呈负相关(r=-0.479,P<0.01)];产次、产后抑郁评分、家庭月均总收入是影响产褥期妇女育儿胜任感的主要因素。[结论]衡阳市产褥期妇女育儿胜任感处于中等水平,产次、产后抑郁评分、家庭月均总收入是产褥期妇女育儿胜任感的主要影响因素。

临床护理路径在剖宫产手术中的应用

目的:探讨临床护理路径在剖宫产手术中的应用效果。方法:将98例剖宫产产妇随机分为观察组和对照组各49例,对照组给予常规护理,观察组给予临床护理路径模式进行护理,观察两组产妇住院时间、住院费用及健康知识掌握情况。结果:观察组产妇平均住院时间及住院费用低于对照组(P<0.05),健康知识掌握评分高于对照组(P<0.05)。结论:临床护理路径应用于剖宫产产妇,能在提高护理质量的同时缩短住院时间,降低住院费用,提升健康知识掌握水平,是目前较佳的一种护理模式,值得临床推广应用。

高中数学中的函数教学

新课程标准明确指出：“高中数学课程应注意提高学生的数学思维能力，这是数学教育的基本目标之一．数学思维能力在形成理性思维中发挥着独特的作用．”数学是思维的体操，数学教育的核心是发展学生思维能力，优化思维品质，培养学生的独创精神．函数是数集间的特殊映射，

高中化学生成性教学资源的开发利用

随着社会的不断发展，教育改革制度的不断变革，我国的教学资源面临着较大的挑战。最为明显的就是在高中化学教学过程中，化学教学对于教学资源的需求远远高于其他学科。因此生成性教学资源在高中化学的教学过程中油然而生。该种教学方式的产生使得在当前的高中化学教学过程中，突破了教学资源的诸多限制条件及因素，以动态的教学方式促进了高中化学的教学。本文基于高中化学的教学实例，浅谈生成性教学资源在高中化学教学中的开发利用。

核心素养下如何优化高中化学实验教学

随着我国教育改革的不断深入,教育部要求各中学加强新课程改革的实施力度,全面落实教育教学深化改革的目标,实现教学理念和教学模式的优化。化学是高中阶段的一门重要课程,对培养学生的综合能力起着积极的作用。基于此,本文就核心素养下优化高中化学实验教学策略开展探究与分析。

积极人文关怀对宫颈癌术后患者配偶的影响

目的探讨积极人文关怀护理服务对宫颈癌术后患者配偶的影响。方法根据整群随机抽样法,选取112例宫颈癌术后患者配偶作为研究对象,将其随机分为观察组与对照组。对照组给予常规护理宣教,观察组在常规护理宣教的基础上接受为期3个月的积极人文关怀护理服务,比较研究前后两组的应激压力、生活满意度和家庭功能水平。结果干预前两组应激压力、生活满意度和家庭功能量表得分差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组研究对象的应激压力、生活满意度和家庭功能量表得分与对照组相比均有积极变化(P<0.05)。结论对宫颈癌术后患者配偶提供积极人文关怀护理服务有助于缓解其应激压力,提高生活满意度和家庭功能评分。

急性有机磷中毒中间综合征的诊断与治疗体会

急性有机磷中毒中间综合征的诊断与治疗体会郭丙杰龚美英张芳张秀贞中间综合征是急性有机磷中毒的严重继发症，发病虽少见，但病死率甚高。近６年来我们收治急性有机磷中毒１０３９例，发生中间综合征１５７例。现报告如下。１临床资料本组病例均符合１９８７年修订的职业...

琥珀酸索利那新片联合替勃龙治疗绝经后女性膀胱过度活动症的有效性和安全性研究

目的 评价琥珀酸索利那新加替勃龙治疗绝经后女性膀胱过度活动症的有效性和安全性.方法 80例绝经后女性膀胱过度活动症患者采用分层随机化分组方法分为研究组和对照组各40例.研究组：给予琥珀酸索利那新片5 mg,每晚一次口服;替勃龙2.5 mg,每晚一次口服,疗程为12周.对照组：琥珀酸索利那新片5 mg,每晚一次口服,疗程为12周.记录用药前和用药4周、8周、12周前一日的排尿日记和膀胱过度活动症状评分（OBASS）,比较最大尿流率（MFR）、平均尿流率（AFR）、残余尿量（RUV）的情况.结果 与对照组比较,治疗8周后,研究组患者24 h排尿次数、24h尿急次数、OABSS评分以及MFR、AFR显著改善,残余尿量显著减少（P＜0.05）.研究组患者不良反应发生率为25％,而对照组发生率为20％,两组患者各种不良反应发生率比较差异无统计学意义（P＞0.05）.结论 琥珀酸索利那新联合替勃龙治疗绝经后女性膀胱过度活动症有确切的临床疗效,效果优于单用琥珀酸索利那新.

对尿毒症血液透析患者采用高通量透析对中低分子蛋白的清除与血脂代谢的影响

目的探究对尿毒症血液透析患者采用高通量透析(HFHD)对中低分子蛋白的清除与血脂代谢的影响分析。方法临床上选择共80例我院收治的尿毒症血液透析患者,时间是2015年1月至2017年1月,随机划分成观察组及对照组各40例。观察组应用高通量透析(HFHD)治疗,对照组选择常规血液透析。比较分子中低分子蛋白清除情况、血脂代谢、炎性因子指标、营养状况等。结果观察组的LDL-C、TC、TG各项血脂指标均低于对照组,但是HDL-C的血脂指标高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的TNF-α、IL-6炎性因子水平低于对照组,但是IL-10、IL-2的炎性因子水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的β2-MG实验室指标低于对照组,但是Hb、BUN、Cr、Alb的各项实验室指标均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的TP和BMI的营养状况均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对尿毒症血液透析患者,采用高通量透析(HFHD)治疗,可取得极佳的疾病治疗效果,明显提升康复速度,改善临床症状、体征等情况,改善透析患者的血脂代谢,以及营养不良症状,同时对其炎性因子水平有一定的促进作用,具有临床应用价值。

培养学生数学创新意识的策略

创新是一个民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。本文就如何在数学教学中培养学生的创新意识，谈谈笔者的一些做法：