新媒体时代高校思想政治教育载体创新的实现路径

新媒体时代,互联网以及智能手机全面普及发展对高校思想政治教育来说是一把双刃剑,既是挑战也是机遇。高校思想政治教育工作者要充分利用新媒体的优势特点,创新高校思想政治教育传统载体和网络新兴载体的合力模式,增强大学生思想政治教育的实效性。文章针对新媒体时代的高校思想政治教育,提出了思想政治教育载体创新的具体路径。

工匠精神引领下的高职物流实训基地建设

培养具有工匠精神的高素质技能型人才是高职院校的育人目标,也是我国走向制造强国的关键所在。指出当前高职院校在物流实训基地工匠精神建设中,存在专业技能与职业素养不匹配、人才培养目标与工匠精神培育不紧密、校园文化与企业文化脱离等问题,从教师队伍、实训场所、课程建设、校企合作等方面厚植工匠文化,有计划地创建、培育或改造物流实训基地建设,从而为学生工匠精神培育提供适合的环境和土壤。

基于产学研协同育人的林产品物流实训基地建设

以广西生态工程职业技术学院物流实训基地为研究对象,以产学研协同育人为切入点,分别讨论了以校产学研为主线、以物流领域产学研为主线的实践以及合作模式的实践取得的良好效果。

依托工匠文化,共画社会主义核心价值观教育同心圆

工匠文化作为中华文化的组成部分,对涵养高职社会主义核心价值观教育具有国家、社会、个人层面的价值意义,蕴含着理想信念教育、传统文化教育、职业精神教育的丰富资源。依托工匠文化,把社会主义核心价值观教育融入到思政课、通识课和专业课三大课程教育教学的全过程,既培养了大学生的职业精神,又落实好立德树人的根本任务。

高校隐性思想政治教育载体探析

本文分析了高校隐性思想政治教育载体的内涵、特点及优势,开发运用高校隐性思想政治教育载体,就是要突破传统思想政治教育教育模式,去充分挖掘高校隐藏的、影响思想政治教育载体作用发挥的各种因素,拓展新的隐性思想政治教育载体,构建高校隐性思想政治教育载体系统。

新时期广西高职院校校园文化建设的研究

文章针对广西高职院校校园文化现状,分析其存在的问题,结合新时期的实际情况,坚持以学生为本的理念,从和谐校园、地方经济、校企合作、城市文化、民族文化、生态文化等方面提出新时期广西高职校园文化建设的对策和措施,对于加快和提高广西高职校园文化建设具有重要的现实意义。

社会主义核心价值观融入高职思想政治理论课程教学改革探究

高校思想政治理论课作为思想政治教育的主阵地,把社会主义核心价值观教育融入课程是思政课教师必须完成的任务。面对新媒体平台不良信息、社会舆论负能量传播、社会行为负面示范的挑战,开展高职思想政治理论课程教育教学改革,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,构建四环教学模式,创新教学方法、建立社会实践教学体系、完善评价体系,使社会主义核心价值观进教材进课堂进头脑。

高职院校宿舍文化建设路径选择——以广西高职院校为例

宿舍是学生在校生活的主要场所,宿舍文化是宿舍成员社会化的重要手段,良性的宿舍文化建设既利于学生的成长、成才,又有助于优良学风、校风的形成。但是当前高职院校宿舍文化建设还存在诸多问题,文章从根本原因、主要原因、直接原因、重要原因四个方面分析问题的成因,提出从领导管理、制度完善、主体参与、职业化等几个方面加强对高职院校宿舍文化的建设。

以“人本”思想引领高校辅导员工作

高校辅导员作为大学生健康成长、成才的引路人,在学生思想政治工作中必须坚持"以人为本"的科学发展观,以"人本"思想指导我们的政治思想、工作原则、工作方法,创新工作理念,做到全心全意为学生服务。

高校思想政治教育载体合力的动态生成研究

提高思想政治教育的有效性,生成适应复杂社会动态系统的思想政治教育载体合力,已成为高校思想政治教育工作者进行研究的新领域。思想政治教育载体的两种形式"显性载体"和"隐性载体"体系的动态生成及其辩证运动过程,是思想政治教育载体合力动态生成的基本途径。

社会主义核心价值观维度下“三课”协同育人机制研究--以广西生态工程职业技术学院为例

本文阐述开展社会主义核心价值观教育“三课”协同育人的必要性及社会主义核心价值观“三课”协同育人机制的构建,提出构建社会主义核心价值观“三课”协同育人机制的策略:加强教师队伍建设,构建协同育人的制度保障体系,构建“一体两翼三课堂”的协同育人模式,构建“三课”协同育人教学体系。

高职生态文明教育的价值意蕴、现实困境及推进路径

中国特色社会主义生态文明作为人类社会发展的崭新文明形态,立足中国又面向世界,有其生成的内在逻辑,并随着时代变化不断发展创新。在高职院校开展生态文明教育,具有为建成社会主义现代化强国育时代新人的价值意蕴。高职生态文明教育,立足于当前高职院校的实际情况,围绕绿色校园建设、教学体系建设、生态制度建设、校园文化建设四个维度,推进高职生态文明教育,让生态文明教育落到实处,培育美丽中国的建设者和接班人。

新时期广西高职院校校园文化建设研究

广西高职院校应坚持以学生为本的理念，从和谐校园、地方经济、校企合作、城市文化、民族文化、生态文化等方面建设校园文化。

高职思想政治理论课程“知信行导”教学模式的实践运用

本文针对高职思想政治理论课程中学生知行分离的问题，提出在思想政治理论课程教学过程中实施“知信行导”四位一体教学模式，通过对知识的“认知一认同一践行一导向”四个环节，达到解决思想政治理论课教学内容“是什么一为什么一怎么做一做得怎么样”的问题，让学生在师生双向互动的教学过程中把知识转化为素质，养成行为。

新媒体时代林业类高职院校校园文化建设研究

校园文化是服务国家和社会,定位于“学校”,并以全校教职工服务学生的学校精神为主要特征的一种群体文化。为此,本文在介绍了适应高职学生心理发展特点、丰富了校园文化内容和形式以及拓宽校园文化传播的途径等新媒体助力林业类高职院校校园文化建设优势的基础上,探讨了将新媒体技术融入校园精神文化建设、基础建设、学校制度建设以及学生技能培养的林业类高职院校校园文化建设路径。

高职社会主义核心价值体系教育的话语转换与创新

针对高职思想政治理论课社会主义核心价值体系教育受教师话语权、学生群体性特点、社会价值观、网络虚拟环境的影响,提出强化教师话语权、转变言说方式、坚持话语内容民族化和话语框架科学化、以批判式话语来转换和创新社会主义核心价值体系教育等路径,以增强思想政治理论课话语的内在思想活力,使之成为有灵魂的语言。

马克思主义个人观及其对高职院校思想政治工作的启示——读《德意志意识形态》有感

＂现实的人＂的思想是马克思主义的个人观,包含＂人的本质＂、＂人的自由个性＂和＂人的全面发展＂三个方面。这一思想为我们当前针对高校学生思想状况,进行思想政治工作提供了强大的思想武器。

生命教育视阈下的高校校园文化建设

分析高校校园文化建设回归生命教育本旨的必要性，提出构建生命教育的校园文化建设路径：依托校园器物文化。开启生命的环境教育；开展校园行为文化活动，关怀生命的本真；传承优秀文化，回归生命的德性教育；开展政企社校文化合作，回归生活的实践教育。

广西林业经济发展方式研究——基于林业大区转变为林业强区角度

广西是全国林业大区,建设林业强区必须加快林业发展方式转变。建设广西林业强区的目标及具备的基础,分析了建设广西林业强区存在的问题,提出了应采取转变经济发展方式、加快结构调整、创新管理机制、科技创新、人才培养等措施,做强广西林业产业,实现千亿元产业目标,步入全国林业强省区行列。

广西北部湾经济区发展低碳经济的战略思考

低碳经济是当今世界经济发展的潮流和方向，已成为新一轮国家竞争的焦点和核心。随着广西北部湾经济区规划的不断推进和中国一东盟自由贸易区建设的迅速发展，区位独特的广西北部湾经济区已经成为开放开发的热土。迅速发展的经济系统与自身脆弱的生态系统形成尖锐的矛盾，已经造成了严重的生态破坏和环境污染。因而，研究广西北部湾区域经济与低碳发展意义重大。