基于核心素养导向下小学数学高年级优化作业设计的研究

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的实施,确定了以学生核心素养为基础的课程目标,充分体现了数学课程的育人价值。在小学数学课堂上,老师们既要注重对课堂教学的设计与实施,也要对数学作业的设计与实施给予足够的关注,让它真正地减轻学生的负担,提高学生的学习质量,让数学教学目标得到充分落实。以核心素养为指导的小学数学教育,更应该重视对学生核心素养的培养。作业是学生在学习过程中不能被忽略的一部分,它在实施核心素养的过程中起着举足轻重的作用。所以,要根据新时期数学的教学需求和学生的发展需求,对作业进行优化,提高作业质量。特别是高年级学生,面临小升初,更应该优化作业设计,提升他们的数学核心素养,为他们的全面发展奠定更好的基础。

青蒿总黄酮联合有氧间歇运动训练抑制肝纤维化小鼠模型炎症反应

利用青蒿总黄酮联合有氧间歇运动训练处理肝纤维化小鼠模型,检测肝纤维化小鼠模型中肝纤维化程度及炎症相关因子的变化,探究青蒿总黄酮及有氧间歇运动训练在治疗肝纤维化过程中的作用。取雄性Balb/c小鼠40只,刀豆蛋白A尾静脉注射成模后随机分为模型组(Model组)、黄酮组(FLA组)、运动组(TM组),联合组(FTM组)。用Masson染色检测各组小鼠肝脏纤维化程度,实时荧光定量PCR检测白细胞介素-1β(IL-1β)、IL-10、IL-6以及肿瘤坏死因子α(TNF-α)的表达;用ELISA方法检测IL-1β、IL-10以及TNF-α的表达。结果显示,与模型组相比,运动组及黄酮组肝纤维化程度显著降低,联合组纤维化程度极显著减少;黄酮组和运动组中IL-1β、IL-6、TNF-α的转录水平显著低于模型组,联合组中含量极显著降低,IL-10呈现相反的趋势;血清中IL-1β、TNF-α的含量在黄酮组和运动组中亦显著下降,联合组中含量极显著下降,而IL-10含量则相反。说明青蒿总黄酮及运动训练联合使用能够有效降低小鼠模型中肝纤维化程度,降低肝脏炎症反应,提示其能够阻滞肝纤维化向肝癌的发展。

脂肪干细胞抑制老年类风湿关节炎小鼠的炎症反应

目的探讨脂肪干细胞对类风湿关节炎小鼠模型炎症反应的抑制作用。方法用鸡Ⅱ型胶原诱导法构建小鼠类风湿关节炎模型,用脂肪干细胞进行治疗,采用数码相机采集模型后肢图像,苏木素-伊红(HE)染色观察关节病理变化,实时荧光定量-聚合酶链反应检测组织肿瘤坏死因子(TNF)-α、白细胞介素(IL)-1β、IL-6及IL-10的表达,酶联免疫吸附试验检测外周血中TNF-α、IL-1β及IL-10的水平。结果采用鸡Ⅱ型胶原能够成功构建小鼠类风湿关节炎模型,脂肪干细胞治疗后能够有效降低关节切片中炎性浸润,维持关节局部组织完整性,降低关节局部炎症因子的表达,并减少血清中炎症因子的含量。结论脂肪干细胞治疗能够有效减缓类风湿关节炎小鼠模型局部和整体炎症反应水平,改善关节组织水肿。

小学数学应用题解题策略的教学研究

小学高年级中,数学应用题教学是为了帮助小学生掌握所学知识,学会知识的迁移应用,是数学学科教学的重难点内容。在实际的数学课中,要让应用题发挥其应用功能,必须采取有效的解题方法与策略使学生理解所学知识,帮助学生消除对应用题的畏难情绪,提高学习的兴趣与信心。

在小学数学课堂中有效开展合作学习的技巧

新课改下,小学数学课堂教学中,教师大力推广应用合作学习这一教学技巧。在合作学习教学策略的实施上,教师通过构建一个生动活泼的课堂学习模式,激发学生合作兴趣,让学生能够互相促进、互相提高,进而达到提升数学课堂教学效率的目的。文章简要分析小学数学教学中开展合作学习的意义,并探讨合作学习教学模式的具体实施策略,以供参考。

周期性铜线密排结构的冲击压缩特性研究

对铜线密排结构材料开展了一维平面应变冲击压缩实验与数值模拟研究。利用激光位移干涉仪测量了样品/窗口界面速度剖面,获取了有效的结构冲击压缩实验数据。从样品界面速度曲线可以推断,密排结构冲击压缩时没有形成致密结构,在卸载过程中发生了分层。应用光滑粒子流体动力学方法(SPH)建立了平面铜线密排结构的三维计算模型,计算得到样品冲击加载下的压缩特性,实验和数值模拟得到的界面速度和压力结果吻合较好,为后续开展柱面铜线密排结构的冲击压缩过程研究奠定了基础。