民办本科高校高职称教师无效引进的思考

民办本科高校不断从公办院校引进高职称教师,但这部分教师有些不能适应民办高校的办学方式,不少教师通过各种渠道调离,导致人才资源无效引进的后果。造成这种现象的因素主要是:缺乏足够的信任;工作任务繁重;不适应某些教学评价方式;人际关系复杂;没有得到相应尊重;环境改变引起的心态不适。分析问题形成的原因,以便促使民办本科高校改革,扭转民办高校高职称教师无效引进的态势。

师范大专小教专业美术教学初探

师范大专小学教育专业的美术教学,应是培养学生认识美、欣赏美和创造美的能力。教师必须采取灵活变通的教学方式,注重技能、鉴赏、创作三位一体和演示法在教学中的运用,以便解决教学中的难点、重点等问题。

浅析设计类风景写生教学中设计思维的建立

艺术设计类专业风景写生课,缺乏较具体的引导学生形成设计思维观念的方法及技法。本文针对制约设计思维形成的因素,研究出对应的设计思维意识转换方法和在设计思维引领下行之有效的技法。

禅宗及禅诗与文人画“心化之境”缘起寻踪

禅宗的"禅观自然"的方式和"明心见性"的参悟过程,是抽离人为界定的自然界概念,还"空性"自然纯粹物质本真。它非逻辑的思维特性及独特的世界观,给予文人画家打破所谓严格法度的桎梏,放怀自由创作之心,营造画中意出尘外的"心化之境"以理念上的支撑。禅诗中对自然界证"空"的描述,并同诗人的超越情怀,转化为文人画中的"心化"意境。"心化之境"缘起于禅宗思想和禅诗空境。

解读文人画“意象”背后的“道”之因素

文人画中的"意象"形态,是文人士大夫画家们在"道"的精神引导下,通过一定程度的抽象思维过滤,把所要表现的对象以符合自身审美理想的方式,外化为与玄远精神相契合的艺术形象。它独有的绘画形式,内涵深奥的道家文化精髓。

中国画学习过程中“临摹”之怪象解析

中国画从古至今一直注重以临摹为主的学习方法,大凡习画者几乎无一例外都从该方法入手,并认定要想在绘画事业里有所建树,非得靠"临摹"一法不可。本人试图通过对一些现象进行解剖,把变味了的"临摹"一法所带来的阻碍中国画发展的弊端一一揭示出来,以供同仁参考。

论标志设计中的空白美

“黑”与“白”是标志设计中的主要视觉语言，掌握好二者之间的辩证关系对于设计者来说至关重要。但是“白”往往为人们所忽视。事实上，在体现标志设计的内涵、丰富画面上，“白”都是不可或缺的；更重要的是，它能使标志富有生气和无限的意蕴，是为“空白美”。

异议中国画的临摹

临摹,辞海中的定义——宋代黄伯思《东观馀论·论临摹二法》:"临,谓以纸在古帖旁,观其形势而学之,若临渊之临,故谓之临。摹,谓以薄纸覆古帖上,随其细大而拓之,若摹画之摹,故谓之摹。"后泛指以名家书画为蓝本,摹仿学习。用今人的话来解释:临,是将原作的章法、形象、笔墨、颜色依样描绘下来,尽量做到忠实原作,一丝不苟。摹,是指用拷贝的方法仿拟作品的手段,或用一张透明的薄纸。