英语教师课堂话语分析研究——以英语教师课堂话语为例

研究教师话语对于改善教师课堂话语质量、提高课堂教育教学质量具有重要作用。文章以英语教师真实课堂为研究对象,对比分析了英语教师课堂话语及其产生的效果,提出了IR[I1R1(I2R2)]F英语课堂话语模式这一会话策略。

浅析英语虚拟语气运用中应注意的几个问题

在语言的实际运用当中,不同时候、不同地点、不同心情,人说话的语气也会不同,这个时候使用者就必须用一个虚拟的语气来表达自己的想法。因而,虚拟语气的七种基本形式,对虚拟语气的情态动词,语气的突然变化,用于主语从句、宾语从句等,以及它的一些特殊用法进行梳理,以便更好地学习和掌握这一语法。

浅析如何构建和谐班集体

构建和谐班集体是构建和谐校园和和谐社会的重要载体，本文从提高班主任的基本素质和管理水平、增强学生的集体荣誉感、创建和谐的师生关系、建立健全的班级管理制度等方面就如何构建和谐班集体提出几点策略。

如何在课堂中创设英语情境教学

英语是一门非常重要的基础学科,为了能够提高中职学生的专业水平和竞争力,就需要教师采用多样化的教学方法,激发学生的学习动力,使学生自主地投入到英语教学中。由于中职学生的英语基础比较差,传统的教学方法无法提高英语教学质量,因此本文将对中职英语课堂教学中创设情境的方法进行探索,为中职英语课堂教学提供切实可行的建议。

新媒体时代大学英语阅读课教学改革实践探索

随着教育改革的深入,信息技术逐渐与英语阅读教育教学实现融合发展,新媒体成为学生进行英语阅读的重要渠道。为了有效适应信息科技创新带来的教育形态与就业市场变革,各高等院校要推动英语阅读教学理念与模式的不断变革,强化移动智能终端、互联网技术、新媒体平台、智能化教育教学服务系统等在英语阅读教学中的应用,切实推动英语教学质量水平的提升。基于此,本文将立足新媒体时代,首先对大学英语阅读教学存在的突出问题进行分析,然后分析大学英语阅读教学改革的现实意义,最后对大学英语阅读教学改革实践路径进行探索,以期为相关大学英语阅读教学的高质量开展奠定坚实基础。

论口语教学中教师的角色和地位

小学阶段是学生口语表达能力初步形成和发展的时期,在这个时期,小学英语教师应以学生为中心,在实施新课程中准确定位好自己的角色,在口语教学过程中起到学习者、开发者和指导者的作用,引导学生在轻松愉快的气氛中学习英语。

如何提高中职生英语学习主动性

在中职英语教学过程中,如何调动学生的学习积极性和主动性,成为中职学校教师面临的重要问题。因此,为了提高教学效果,保证教学质量,本文就如何提高中职学生英语学习主动性展开论述。