“三环九项”高效课堂教学模式实践与反思——以《陈涉世家》教学实践为例

经过近三年的课堂教学改革的摸索和实践,我校“三环九项”的高效课堂教学模式已初步成型并在不断的完善之中。文章笔者主要从教师角色定位、导学案编写、自主学习、小组合作、展示点拨、达标测评等方面阐述“三环九项”高效课堂教学模式实施过程的探索和思考。

“导学案”模式下优化语文课堂小组合作学习的思考

本文探讨了以导学案为载体的语文课堂教学模式，分析如何优化语文课堂小组讨论学习。

浅谈微格作文教学提高学生读写能力

作文在语文课程教学中向来占据着重要的地位,这不仅对于学生来说是难点内容,对教师的教学来说也存在着困难。针对这种情况,教师可以采取微格作文教学的方法,对写作进行分解教学,帮助学生更好的理解,具体的写作知识和技巧,爱上写作这部分内容。本文就微格作文教学对学生读写能力的提高提出了一些看法。

也谈教师在文本解读中的主导作用——杜甫《茅屋为秋风所破歌》诗教学反思

本文结合具体语文教学，分析了如何发挥教师在文本解读中的主导作用。

“自主合作”课堂中“合作探究效率”的问题探究

本文针对“自主合作”课堂教学改革出现的“合作探究效率不高”的问题，从提出问题、出现问题的原因、解决问题的措施与办法、取得的成效等四方面进行论述，具有较高的教学指导作用。