试论虚拟环境下我国现代远程高等教育

本文阐述虚拟环境下我国现代远程高等教育的一般特点和规律 ,在于它的教育环境的虚拟性、教育资源的共享性、面向全社会的开放性、学习形式的自主性。

“淡化意识形态”思潮评析

从20世纪90年代开始，我国理论界和社会上产生了一股“淡化意识形态”的错误思潮，其基本主张可以概括为“告别革命，远离政治，疏离主题，淡化意识形态”。这股思潮的产生有着深刻的思想背景，对我国思想文化建设构成了一定的威胁，必须予以分析和批判。应对这种错误思潮，必须坚持和发展马克思主义，做到与时俱进；保持清醒头脑，有所为有所不为，确定以国家利益为最高利益的意识形态发展战略；坚持唯物史观，大力解放和发展生产力。

邓小平教育思想的时代性

邓小平教育思想博大精深，呈现出强烈的危机意识，突出教育的关键地位，提出教育优先发展战略，具有鲜明的时空运动特性，倡导素质教育，注重效率原则，冷静思考，提出“十年来我们的最大失误在教育”的科学论断，是指引我国教育事业发展的伟大旗帜。

现代管理的现代概念——评伍硕等编著的《现代管理学》

伍硕等同志编著的《现代管理学》构建的现代管理理论和方法的框架,已充分显示出现代管理学向大视野发展,呈现出多学科交叉,以及现代科学技术高度结合的特点。

面向知识经济的21世纪成人高等教育

人的智能的提高离不开教育，反过来教育又是智能开发，知识创新和培养人才的摇篮。尽管我们还处于“前工业处”时代，但世界发展的突飞猛进，不能不迫使我们以更长远的眼光审视一下未来，审视一下21世纪－－知识经济时代赋予成人高等教育的责任。

成人高等教育改革发展之我见

文章在对大量数据、资料进行分析的基础上，认为成人高等教育应当顺应终生教育新概念的社会潮流要求，努力在时间和空间领域扩展自己。在新形势下，成人高等教育应当把培养'实施型'人才作为自己的办学目标。为此，必须进一步改变传统教育观念，改善办学条件，重视师资队伍建设，增加投入。

论发展成人教育的竞争性

随着教育体制的改革,成人教育的竟争日趋明显与加剧。成人教育的竟争无疑是高校教育的机遇与挑战,如何把握好它是一个摆在人们面前的新课题。

网络时代思想道德教育的新途径

网络的飞速发展,给传统的思想道德教育工作带来巨大冲击和影响。在提出问题的基础上,指出思想道德教育要从挑战与机遇并存的角度做到更新观念,主动介入,使网络真正为思想道德教育服务。

马克思主义的理论品格

马克思主义是发展的科学，历史证明：马克思主义发展史本身就是一部与时俱进，不断创新的历史，在新的时代，马克思主义没有“过时”，失败”，反而得到了新发展，其发展的原因就在于它具有开拓创新的理论品种。