版画与版式设计课程结合式教学初探

通过对国外基础美术教学的考察和了解,再与我国当前基础美术教育比较,深感学生在表现能力和想象能力方面较弱,在教学内容方面较单一。学生进大学之前大部分受强化训练,为了美术高考,基本是按某种概念模式记背。学生个人的、积极的、潜在的主观能动性受到明显的抑制,对社会对生活更是陌生。作为对艺术设计专业学生素质的培养应从多方面的能力去考虑,把动手、想象、表现能力整合起来训练。因此,我们根据目前学生的特点和状况,特意将版画与版式设计课程的结合教学作为一个契机,来探索对学生能力培养的更为有益的一种新的教学模式。

字体设计初探

随着时代进步,字体设计,不仅要表现其文字内涵,更突出的表现其艺术性。成功的字体设计与设计人员坚实的文字素养和高度的视觉美感涵养是密不可分的。对此,字体设计人员必须从字体的认识、视觉美感、视觉错视和字体修正等方面注重字体设计的综合素质的自我提升。

文创设计实验课协同教学的实践与探索

文创设计是传播地方文化、符号和生活方式的媒介。文章以文创设计实验课为研究对象,以协同教学为研究方法,分别从课程的提出、课程命题、课程实施要点、课程设计流程和课程设计的协同要素五个主要内容进行了详细论述,以期对文创设计实验课的教学方法和内容提供一定的参考依据。

手制书在书籍设计教学中的应用

信息传播时代为传统纸质书籍提出了更高的设计要求,纸质图书的创意形态能诱发阅读兴趣。本科教育是书籍设计创意培养的初始阶段,通过选修课导入手制书的装帧教学,在实践中逐步培养学生形成以信息感知为主的整体构思意识与习惯,能够有效帮助学生实现书籍形态创意设计。

艺术设计教学中的兴趣培养

一、对艺术设计专业在校生的调查(一)调查内容调查的内容涉及:艺术类学生对学习态度、学习兴趣、学习能力、学习成效、课堂交流及上课感兴趣的原因等方面共18个问题。由于本次调查是针对应用设计课程中出现的教学问题,所以调查对象主要定位在美术系二、三、四年级有过设计课程体验的学生(237人)。

新闻资讯App界面的艺术设计研究——以“澎湃新闻”为例

"澎湃新闻"App不同于其他新闻资讯App,其新闻内容的传递更强调审美体验上的诉求。因此,"澎湃新闻"界面设计关联艺术性、文化性,在此基础上形成艺术和技术的交互,能够让受众对新闻传播产生积极的审美情感体验,是对全媒体时代新闻生产传播提供的新范式。