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放手区域活动,解读行为“秘密”
1
作者
陈丽华
龚颖茵
林思
《教育家》
2020年第47期48-49,共2页
小厨房区域:教师善观察,指导更准确来到小厨房,首先想到的是教师应扮演什么样的角色。小厨房里面的锅、碗、瓢、盆、刀、各种电器等都具有一定的危险性,放开手让幼儿自己操作还是教师完全包办、幼儿打打下手?我和同事展开了讨论,最后决...
小厨房区域:教师善观察,指导更准确来到小厨房,首先想到的是教师应扮演什么样的角色。小厨房里面的锅、碗、瓢、盆、刀、各种电器等都具有一定的危险性,放开手让幼儿自己操作还是教师完全包办、幼儿打打下手?我和同事展开了讨论,最后决定先观察。幼儿活动中,教师通过观察幼儿的行为,可适时调整指导策略。
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关键词
幼儿活动
指导策略
放手
放开手
观察幼儿
善观察
危险性
适时调整
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题名
放手区域活动,解读行为“秘密”
1
作者
陈丽华
龚颖茵
林思
机构
广东省深圳市沙井中心幼儿园
出处
《教育家》
2020年第47期48-49,共2页
文摘
小厨房区域:教师善观察,指导更准确来到小厨房,首先想到的是教师应扮演什么样的角色。小厨房里面的锅、碗、瓢、盆、刀、各种电器等都具有一定的危险性,放开手让幼儿自己操作还是教师完全包办、幼儿打打下手?我和同事展开了讨论,最后决定先观察。幼儿活动中,教师通过观察幼儿的行为,可适时调整指导策略。
关键词
幼儿活动
指导策略
放手
放开手
观察幼儿
善观察
危险性
适时调整
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
放手区域活动,解读行为“秘密”
陈丽华
龚颖茵
林思
《教育家》
2020
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