上海市闵行区初中预备班学生心理健康状况的调查及相关因素的分析

目的探讨初中预备班学生心理健康状况与家庭环境、个性之间的相互关系,以便有效地制定各项心理干预措施,提高学生的心理健康水平。方法采用《中学生心理健康量表》(MSSMHS)、《家庭环境量表中文版》(FES—CV)、艾森克人格问卷(EPQ)进行调查,数据采用SPSS软件分析。结果有35%的学生存在不同程度的心理问题;心理问题与家庭环境中的娱乐性和亲密性关系显著;个性特征中神经质是心理健康的危险因素。结论学生的心理健康与家庭环境及学生的个性特征关系密切。

初中预备班学生心理健康状况及其与家庭环境的关系研究

目的:了解初中预备班学生的心理健康与家庭环境的关系。方法:选取上海市闵行区9所普通中学的初中预备班学生为研究对象,采用中学生心理健康量表(MSSMHS)和家庭环境量表(FES-CV)测评。结果:心理健康问卷总分均分大于2分以上的占35%,男生问题大于女生;心理健康总均分大于2分的学生其家庭环境中亲密度、娱乐性得分要低于心理健康总均分小于2分的学生;娱乐性和亲密性是影响学生心理健康的重要家庭环境因素。结论:初中预备班学生的心理健康状况应引起社会的重视,家庭治疗是进行心理干预的有效手段。