二十世纪的德、奥钢琴艺术

千百万人在第一次世界大战中所遭受的深重灾难导致对许多艺术珍品的重新评价,探索新的美学思想。战后的十年在西方随着这种探索开始出现各种不同创作思潮的争论。一方面是人们试图找到生活与艺术中的永久精神支柱;另一方面却是不相信有可能找到这种支柱而在“垮掉的一代”人们身上唤起的悲观思潮,对人类的存在感到毫无希望。如何反映现实世界中存在的一些现象出现两种态度:一种是纯理性冷漠的、结构主义的体现和过份感情的、极端表现主义的反映。随着细腻的心理描写而产生一种意欲取消音乐的心理描绘的对立面。这些普遍流行的思潮在一些不同美学观点的音乐家的创作中都可以发现,而有时在某一个作曲家身上也可以看出。

谈演奏音乐家的培养

我们生活在音乐教学法日新月异的时期。培养演奏家所用曲目有了显著的变化:这里面现代作曲家的作品开始起到越来越大的作用。演奏过去古典的、特别是十八世纪一些作曲大师的作品的范围扩大了。在许多地方受苏联以及进步的外国科学成功地解决各种教学问题的推动,开始对一些新的、更为积极有效的教学法的广泛深入探索。这一切将保证音乐教师提高工作效果,完善工作方法。 对演奏系学生的教学影响是一个复杂的过程,它里面责任最大和作用最大的是专业教师。这是人所共知并在各种大纲中载明的事实,无须证明。不过重要的是我们必须强调:现在正是在专业教师的教学效果方面应该大大挖掘改善音乐教学潜力的时候。