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数学深造班:数学是被发明的还是被发现的
1
作者
Stuart Rowlands
alan davies
曹新
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2007年第8期60-63,共4页
在面向年轻人的数学教育中,人们几乎将全部的关注放在概念学习和技能发展上,很少为他们提供表达数学信念的机会。然而只要环境适宜,他们能够通过辩论提出极好的见解。本文描述了在提供住宿的环境下涉及10年级学生的一套7节训练课。
关键词
数学教育
发明
技能发展
概念学习
数学信念
年轻人
训练课
环境
下载PDF
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题名
数学深造班:数学是被发明的还是被发现的
1
作者
Stuart Rowlands
alan davies
曹新
机构
赣南师范学院数学与计算机科学学院
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2007年第8期60-63,共4页
基金
赣南师范学院教学改革与研究项目:<师范生说课技能训练体系建构的探索与实践>(2005)。
文摘
在面向年轻人的数学教育中,人们几乎将全部的关注放在概念学习和技能发展上,很少为他们提供表达数学信念的机会。然而只要环境适宜,他们能够通过辩论提出极好的见解。本文描述了在提供住宿的环境下涉及10年级学生的一套7节训练课。
关键词
数学教育
发明
技能发展
概念学习
数学信念
年轻人
训练课
环境
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
数学深造班:数学是被发明的还是被发现的
Stuart Rowlands
alan davies
曹新
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2007
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