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高等教育公平:一项未完成的议程
被引量:
2
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作者
amy gutmann
熊万曦
《高校教育管理》
2010年第5期1-3,共3页
在高等教育由精英化走向大众化的进程中,许多高校都发现其多样性、教育公平以及学术的优越性之间存在着某种必然的联系。之所以应重视高等教育的多样性不是因为其本身的目的,而是因为多样性是实现高等教育三大重要目标的途径之一。这三...
在高等教育由精英化走向大众化的进程中,许多高校都发现其多样性、教育公平以及学术的优越性之间存在着某种必然的联系。之所以应重视高等教育的多样性不是因为其本身的目的,而是因为多样性是实现高等教育三大重要目标的途径之一。这三大目标包括:第一,机会均等;第二,为社会各个阶层培养领袖人才;第三,丰富所有学生的教育经历。随着社会经济的多样化,高等院校应当为实现教育机会均等和高等教育公平起到引擎的作用,为实现高等教育的公平而努力。
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关键词
高等教育公平
教育多样性
机会均等
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职称材料
题名
高等教育公平:一项未完成的议程
被引量:
2
1
作者
amy gutmann
熊万曦
机构
美国宾夕法尼亚大学
江西师范大学
出处
《高校教育管理》
2010年第5期1-3,共3页
文摘
在高等教育由精英化走向大众化的进程中,许多高校都发现其多样性、教育公平以及学术的优越性之间存在着某种必然的联系。之所以应重视高等教育的多样性不是因为其本身的目的,而是因为多样性是实现高等教育三大重要目标的途径之一。这三大目标包括:第一,机会均等;第二,为社会各个阶层培养领袖人才;第三,丰富所有学生的教育经历。随着社会经济的多样化,高等院校应当为实现教育机会均等和高等教育公平起到引擎的作用,为实现高等教育的公平而努力。
关键词
高等教育公平
教育多样性
机会均等
Keywords
higher education fair
education diversity
equal opportunity
分类号
G4-01 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
高等教育公平:一项未完成的议程
amy gutmann
熊万曦
《高校教育管理》
2010
2
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