泰国护理专业本科学生循证实践水平的现状调查

目的旨在调查泰国护理专业本科学生循证实践(evidence-based practice,EBP)水平的现状。方法采用横断面研究设计。于2021年1一3月选取泰国5所公立大学的470名三年级和四年级的护理本科学生进行调查。采用学生循证实践问卷(the Student Evidence-Based Practice Questiomnaire,S-EBPQ)进行调查。结果S-EBPQ总均分为(5.29+0.71)分,4个分量表均分从高到低分别为态度(5.50+0.93)分、分享和应用EBP(5.37±0.87)分、实践(5.18+0.84)分、检索和回顾证据(5.10+0.81)分。有较多的EBP学习经历、熟悉研究方法、对临床决策有信心、对实践有准备及通过查阅期刊获取实践证据的护理专业学生EBP水平较高(P<0.05)。结论本研究可以为提高护理专业本科生在临床环境中的EBP水平提供策略,并可以应用到现有的护理课程中。

护士心理契约破裂研究进展

文章综述了国内外心理契约破裂的研究现状,指出了导致护士心理契约破裂的因素,包括工作要求过高;工作资源过少;权、责、利理解偏差;积极情感缺失;消极情感旺盛。在此基础上,提出护士心理契约破裂的预防与应对措施,包括合理、明确的工作要求;公平、公正的工作资源;打消对权、责、利的理解偏差;鼓励积极情感;预防消极情感。