外语电视课程(摘择)

现在我们直接转到课程的结构方面。前面已经说过,每一课由情境、分段教学和对话三个阶段组成。这是课上讲到的每一个言语范例都必须经过的三个阶段。做言语范例工作的顺序可以是各种各样的。有时让所有的言语范例一起通过一个阶段,然后通过第二、第三个。有时又让一个或几个言语范例同时通过两个,甚或三个阶段,然后再做其他言语范例的工作。换言之,当每一个言语范例必须通过三个阶段时,一课的实际结构可以根据言语范例的特点。

外语电视课程(摘译)

掌握一门外语是一种复杂的心理过程,它在很大的程度上取决于完成的外部条件。在现阶段,外语教学已越出教室的范围,使教室常规教具(课本、黑板和练习本)的作用受到限制。声音、电影技术和电视的广泛利用导致各种教学形式的综合,大大提高授课工作的水平。有一些人不太了解电视的教学潜力,往往首先看到它的不足之处。很显然,一个教师对干成千上万他看不到的学生来说,他不能回答他们的问题,进行个别辅导。