活动室里的“数学”

国家数学教师委员会(NCTM)提出:'交流对于数学与数学教育很重要。'交往是该委员会强调的五个标准过程之一。交往标准强调交流对幼儿数学思维与同伴与教师密切相关,并提出幼儿要能用数学思维表达想法。有些孩子具有良好的沟通技巧,但有些需要帮助。幼儿的数学交流发展需要支持、鼓励和参与交谈。因此,教师需在数学与语言之间创设联系。此种连接最好建立在孩子已知基础上。