1900至1990年北美的学校数学教学

本文简略地叙述了二十世纪前九十年美国和加拿大数学教学历史发展中的几个主要阶段和一些重要事件,以及学习心理理论、社会需求和数学科学自身的发展对这些阶段和事件的影响。并利用这些背景材料,展望九十年代学校数学教学的改革。