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关于理科教育的一种理论根据
1
作者
J.W.林纳
e.a.马莱克作
武永兴
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
1990年第11期43-44,共2页
关于理科教育的任何一种合理的理论根据必须包括教育目的、学科和一种学习的模型。 教育目的 关于学校应达到的目的,曾是许多论文的主题,但它们中间存在着争论和分歧。对这些争论本文将不涉及,但有一个是例外;这个例外就是美国教育政策...
关于理科教育的任何一种合理的理论根据必须包括教育目的、学科和一种学习的模型。 教育目的 关于学校应达到的目的,曾是许多论文的主题,但它们中间存在着争论和分歧。对这些争论本文将不涉及,但有一个是例外;这个例外就是美国教育政策委员会1961年报告书中扼要陈述的,即认为教育的中心目的是教学生思维。这一任务在该委员会的“美国教育的中心目的”论文中详细地阐述如下:
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关键词
理科教育
教育目的
美国教育
报告书
学生思维
政策委员会
学校
爱因斯坦
自然科学
主题
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职称材料
题名
关于理科教育的一种理论根据
1
作者
J.W.林纳
e.a.马莱克作
武永兴
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
1990年第11期43-44,共2页
文摘
关于理科教育的任何一种合理的理论根据必须包括教育目的、学科和一种学习的模型。 教育目的 关于学校应达到的目的,曾是许多论文的主题,但它们中间存在着争论和分歧。对这些争论本文将不涉及,但有一个是例外;这个例外就是美国教育政策委员会1961年报告书中扼要陈述的,即认为教育的中心目的是教学生思维。这一任务在该委员会的“美国教育的中心目的”论文中详细地阐述如下:
关键词
理科教育
教育目的
美国教育
报告书
学生思维
政策委员会
学校
爱因斯坦
自然科学
主题
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
关于理科教育的一种理论根据
J.W.林纳
e.a.马莱克作
武永兴
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
1990
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