心理语言学

从心理学的观点对语言进行研究的学科叫做心理语言学。1951年夏,美国社会科学研究院在康奈尔大学召开了一次由语言学家和心理学家参加的关于语言行为的边缘学科讨论会。1952年秋,成立了语言与心理学委员会.1953年,美国著名心理学家卡罗尔(J.B.Carroll)正式把“心理语言学”(Psy-chological Linguistics)作为一门独立学科的术语来使用.心理语言学可以粗略地分为三大流派:联想派、内容派和程序派.

中文信息处理标准化国际研讨会简介

1989年3月21日至24日在北京香山召开了中文信息处理标准化国际研讨会。这个会议由国家技术监督局组织,国家语言文字工作委员会语言文字应用研究所是发起单位之一。参加这次研讨会的代表共100人,其中有来自加拿大、联邦德国、香港、日本、南朝鲜、新加坡、英国、美国和联合国的专家40人,中国专家60人。这样多的专家聚会一起来探讨中文信息处理标准化领域的各种技术问题,在世界上还是第一次。中外专家为这次研讨会撰写了大量论文。

语言习得

语言习得是心理语言学研究中成果较大的一个领域。它研究儿童能在短短几年内学会母语的原因。有的心理语言学家认为,语言习得是一个刺激——反应——强化的过程。儿童学话就是通过联想,不断地对外界刺激作出反应,一步步强化乃至于形成习惯。

汉字编码

为了在计算机上处理汉字,就要解决汉字的输出输入问题。因此,学者们提出了汉字编码的方法,把汉字编成代码,借助于输出输入设备,将汉字在计算机上输出和输入。输出时,计算机根据所编的代码,输出相应的汉字。目前,用编码方法输出汉字的问题已基本解决,因为这种输出用的编码,乃是机器的内部代码,可由机器本身来记忆,不必由人来记忆。最困难的是汉字输入问题,因为输入要由人来操作,汉字代码要由人来记忆,而汉字数量庞大,字形复杂,存在大量的一字多音。

应用语言学

语言学知识在各个领域中各种不同应用的总称,叫应用语言学。它不同于理论语言学,着重于解决现实中的实际问题,一般不接触语言的历史状态。根据近年来的发展趋势,应用语言学所以分为一般应用语言学和机器应用语言学两个部门。前者处理语言应用的一些老问题。例如,语言教学、文学的创制和改革、翻译研究。