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Functional analysis of MdSUT2.1,a plasma membrane sucrose transporter from apple
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作者 ZHANG Bo fan wen-min +2 位作者 ZHU Zhen-zhen WANG Ying ZHAO Zheng-yang 《Journal of Integrative Agriculture》 SCIE CAS CSCD 2023年第3期762-775,共14页
Sugar content is a determinant of apple(Malus×domestica Borkh.)sweetness.However,the molecular mechanism underlying sucrose accumulation in apple fruit remains elusive.Herein,this study reported the role of the s... Sugar content is a determinant of apple(Malus×domestica Borkh.)sweetness.However,the molecular mechanism underlying sucrose accumulation in apple fruit remains elusive.Herein,this study reported the role of the sucrose transporter MdSUT2.1 in the regulation of sucrose accumulation in apples.The MdSUT2.1 gene encoded a protein with 612 amino acid residues that could be localized at the plasma membrane when expressed in tobacco leaf protoplasts.MdSUT2.1 was highly expressed in fruit and was positively correlated with sucrose accumulation during apple fruit development.Moreover,complementary growth assays in a yeast mutant validated the sucrose transport activity of MdSUT2.1.MdSUT2.1 overexpression in apples and tomatoes resulted in significant increases in sucrose,fructose,and glucose contents compared to the wild type(WT).Further analysis revealed that the expression levels of sugar metabolism-and transport-related genes SUSYs,NINVs,FRKs,HXKs,and TSTs increased in apples and tomatoes with MdSUT2.1 overexpression compared to WT.Finally,unlike the tonoplast sugar transporters MdTST1 and MdTST2,the promoter of MdSUT2.1 was not induced by exogenous sugars.These findings provide valuable insights into the molecular mechanism underlying sugar accumulation in apples. 展开更多
关键词 APPLE MdSUT2.1 SUGAR TRANSPORT plasma membrane
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中小学线上教学的问题与对策 被引量:11
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作者 王克勤 张波 +1 位作者 范文敏 汪天彬 《教学与管理》 2021年第12期25-29,共5页
从线下到线上是教学模式的根本转变。但是多数教师缺乏教学理论普及与实践的充分准备,部分教师还不适应线上教学模式,少数教师对线上教学存在认识偏差。教育理论与教学实践相互脱离,线上教学的封闭性与开放性相互脱节,线上教学与组织管... 从线下到线上是教学模式的根本转变。但是多数教师缺乏教学理论普及与实践的充分准备,部分教师还不适应线上教学模式,少数教师对线上教学存在认识偏差。教育理论与教学实践相互脱离,线上教学的封闭性与开放性相互脱节,线上教学与组织管理相互脱钩。线上教学既有封闭性,又有开放性。教学的封闭性重在引起同化,而开放性则引起顺应,同化在于增长,是一种量变,而顺应在于生长,是一种质变。两者结合,循环上升,乃是知识发生与能力发展的根本动因。为此,还需探索理论与实践相结合的线上教育模式;实施封闭性与开放性相互融合的线上教学方法;构建线上教学与组织管理相互衔接的教学评价标准;建立家校协同的网络健康管控机制;形成线上线下互补的综合育人机制。 展开更多
关键词 线上教学 教育监测 在线学习
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自贡市城区大气PM2.5中多环芳烃污染特征及健康风险评价 被引量:6
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作者 黄季维 范正轩 +2 位作者 樊文明 梅玉琴 刘天洁 《环境与健康杂志》 CAS 北大核心 2020年第1期54-57,共4页
目的了解自贡市城区大气PM2.5中多环芳烃(PAHs)污染水平、主要来源及其对人群的健康风险。方法2017年1—12月采集自贡市城区大气PM2.5样品172份,用高效液相色谱法检测PM2.5中16种PAHs浓度,分析其变化规律,用特征比值法探讨PAHs的来源,... 目的了解自贡市城区大气PM2.5中多环芳烃(PAHs)污染水平、主要来源及其对人群的健康风险。方法2017年1—12月采集自贡市城区大气PM2.5样品172份,用高效液相色谱法检测PM2.5中16种PAHs浓度,分析其变化规律,用特征比值法探讨PAHs的来源,采用美国EPA推荐的健康风险模型评价人群健康风险。结果大气PM2.5平均浓度为79.3μg/m3,范围为45.9~152.5μg/m3。16种PAHs均有检出,PAHs总浓度的平均值为229.9 ng/m3,范围为36.6~1022.2ng/m3。PM2.5浓度和16种PAHs的总浓度随季节的变化规律一致,均为冬季>秋季>春季>夏季,四季PAHs的组成以4~6环为主。PAHs的主要来源为机动车尾气排放和燃煤。PAHs的总致癌等效浓度和总致突变等效浓度的平均值分别为4.57、3.71 ng/m3,PAHs通过呼吸暴露对成人和儿童造成的预期寿命损失分别为10.19、6.71 min。结论自贡市2017年大气PM2.5中PAHs污染以冬季最为严重,对健康可能有潜在风险。 展开更多
关键词 PM2.5 多环芳烃 污染特征 健康风险评价
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