瓶中的蚯蚓

科目：地球与太空，地球科学，土壤 课程时间：3课时（每课时50分钟） 1～2课时（研究蚯蚓）； 1课时（制作装蚯蚓的瓶子）； 5～15分钟长，每周一次或两次，进行观测，记录数据，喂食，并取出蚯蚓用于课程活动。

研究根瘤菌土壤细菌对氮元素存在与否的影响

科目：地球与空间科学／土壤课程时间：9～10周适合年级：7～12材料／技术●20颗豆科植物的种子，例如豌豆、四季豆或三叶草。这些种子不能是提前嫁接过的（如果种子皮是有颜色的，通常表示这个种子是嫁接过的）。

利用地质图获取精确的地形剖面图

科目：地球与空间科学／地质图／等高剖面 课程时间：50分钟 适合年级：6～12

小溪和池塘中的生命

科目：地球与空间科学／生物学/微生物 课程时间：总计：4课时，每课时50分钟。 ●2课时（设计表格，观察以及为样本编号） ●2课时（学习革兰氏染色剂技术） ●2-3天时间，用来在培养皿中培养更大的菌落 ●半天至一天的时间用于实地活动，从溪流等地点收集标本。注意：在开始进行革兰氏染色剂技术的学习之前。预留出大约4天的时间是非常必要的，用来收集微生物并为之后进一步活动准备培养皿。

预测月降水量

材料／技术 学生们应具备基础电脑及电子制表技能，包括：从因特网下载数据，粘贴到Excel数据表中，分析数据，并适当替换任何缺失的数据。

人类活动会不会影响水质

科目：地球与空间科学／水文学／江河水流 课程时间：总计：10课时（每课时50分钟） ●1课时（观测地点选择制图） ●4课时（确认以及辨识样品） ●2课时（处理数据） ●2课时（结论／分析／反馈）

分析积雪和河流之间的关系

科目：地球与空间科学／水文学／水文循环 课程时间：总计3～5天，收集并分析来自因特网网站上的历史数据。 适合年级：6～12。 材料／技术 每组配备：比例尺为1：24，000~USGSf美国地质勘探局）地形图，用来学习江河流域；

测量河流流量

科目：地球科学，水文学／水文循环。课程时间：1课时（50分钟）。适合年级：4-12。

立竿见影学天文（Astronomy With a Stick）——中小学生日间天文学学习

日光照射的长短变化深深地影响到我们的日常生活以及每年的生活节奏。然而研究指出，即使是大学毕业生也有可能错误地理解太阳和地球之间引起这些变化的相互关联作用（Sadler and Schneps 1988）。在教室中死记硬背的学生是不可能完全理解或者记住这些重要概念的。从小学开始就正确教授天文学方面的技能，将会使其成年后正确理解地球在宇宙中的地位。

探究土壤侵蚀

科目：地球与空间科学／土壤 课程时间：60分钟 适合年级：3～12

立竿见影学天文——中小学生日间天文学学习

活动二 目标 制作一个罗盘，并用它来辨别方向。 时间分配 大约60分钟，比如11：30到12：30这段时间（为观测日光可以多加一小时）。

分析气象图

这项活动要求学生们1天至少收集2次数据，活动将进行4天。此项活动中选用的气象图将每隔3／b时更新一次。如果从因特网上搜集数据有困难，可以通过讨论或课堂活动确定研究课题，这些课题包括：地球的升温、大气压、风、云的形成、锋面以及气象站模型。在第5天的时候，同学们要根据气象图总结出一些联系。所总结的内容要包括为什么会存在这些联系。

为风命名

这次研究活动的目的是要学习风的有关知识。通过这些活动，学生们将学习到一些用来描述风的种类的词汇，学习如何测量风力，记录每天观测到的风速，并准备视觉教具来向大家展示他们的学习成果。

飓风和龙卷风

科目：地球与太空／气象学／暴风雨。 课程时间：3课时（每课时50分钟）。 适合年级：5—12。 材料／技术 ●一台可以进行网络连接的计算机； ●每两个学生一台计算机（推荐）； ●一台可以连接到网络的服务器； ●学生要具备基本的计算机技能，以登录到因特网上。

立竿见影学天文——中小学生日间天文学学习

简介 日光照射时间的长短变化与观测地点和季节有关。大家可以通过计算、列表和制图来对不同季节和纬度的日出及日落时间进行比较。

立竿见影学天文（Astronomy With aS tick）——中小学生日间天文学学习

单元三：制作和使用模型 简介 在这个单元中，学生们将制作一个三维模型，用来帮助学习不可见的科学现象。本单元的目标是制作地球经纬度的格子模型。然后用这些模型解释地球的运动如何引起日照时间的长短变化以及我们所观察到的四季更替。

Science2010年科技展望

诱导式多能性干细胞（IPS CELLS）2008年的年度突破是将成年人的皮肤细胞重新调整成诱导式多能性干细胞（induced Pluripotent Stem，简称iPS），这种细胞可以被诱导而发展成多种成熟的细胞类型，这无疑是宣告了研究领域新浪潮的到来。通过使用这些方法。

Science2009年度十大科学进展

1．始祖地猿 一具罕见的骨架拉开时间的帷幕，向我们揭示了人类最早的祖先那令人惊讶的身体构造及其生存环境。