学习理论在教育上的应用(中)

课堂管理学习心理学在教育中的一个新影响乃是引进一系列强化技术,以帮助教师创建一种较好的学习环境。为了引发学习,学生必须能够工作和研习,不致因别的人与事而经常中断或精神涣散。每个课堂教师。

学习理论在教育上的应用(下)

三、训练与教学中的技术辅助工具教师总是经常在教学中使用他们易于得到的各种辅助工具,如石扳、黑扳、图书馆、教本、工作手册、实验室、工作室、舞台和运动场。多年来已有一些教育的革新,象上述种种教育技术不是什么新的了。

学习理论在教育上的应用(上)

本文译自G.H.鲍尔和E.R.希尔加德合著的《学习理论》最新版(1981)的最后一章(第十五章pp537—557)。该书从历史的、发展的角度全面而系统地剖析和评论行为—联想论和认知—组织论这两大派学习理论中各分支学派的思想观点和实验论据。1948年初版以来,间隔数年,即修改一次。最新版即第五版,其分析愈益深刻细致,评介日见确切中肯,内容则不断更新丰富,已经并继续赢得心理学界与教育界的重视和好评。本书以《学习理论在教育上的应用》作为总结章,寓有学习理论应与教育实践密切联系的意图和识见。该章主要从"学习理论对教育有用的观念","一般的教学论"和"在训练和教学中的技术辅助工具"诸方面阐述。拟陆续译介,供读者参考。