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用于CO_(2)分离的Pebax基混合基质膜稳定性研究进展
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作者 耿秀梅 张逢 +2 位作者 张翔 单美霞 张亚涛 《化工进展》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第9期4996-5012,共17页
膜技术在二氧化碳捕集和分离过程中以高效、节能、经济等优势成为当前研究的热潮。聚合物膜由于可加工性强、成本低廉等优点已被广泛商业化,但聚合物膜存在渗透性和选择性的“trade-off”效应问题,即高渗透性膜选择性反而低,反之亦然。... 膜技术在二氧化碳捕集和分离过程中以高效、节能、经济等优势成为当前研究的热潮。聚合物膜由于可加工性强、成本低廉等优点已被广泛商业化,但聚合物膜存在渗透性和选择性的“trade-off”效应问题,即高渗透性膜选择性反而低,反之亦然。将多孔材料加入聚合物基质中制备的混合基质膜能够实现气体渗透性和选择性的同时提升,成为气体分离膜领域的研究趋势。本文综述了聚醚嵌段聚酰胺(Pebax)为聚合物基质、多孔材料为填料所制备的混合基质膜在二氧化碳分离稳定性方面的研究进展。概述了沸石、金属有机骨架和共价有机骨架三类多孔材料在水、酸、碱和有机溶剂等存在下的化学稳定性并对其机理进行解释。重点介绍了以Pebax为基质的混合基质膜在CO_(2)分离过程中抗湿性和长期稳定性的研究现状。最后,针对膜稳定性在气体分离领域的发展,提出了多孔材料和膜在基础研究中的研究重点,指出了理论交叉实验以及多样化手段评估膜稳定性的研究方向。此外,从填料和聚合物的设计制备角度提出了改善膜稳定性的策略,旨在进一步提升Pebax混合基质膜对CO_(2)混合气体的分离稳定性。 展开更多
关键词 CO_(2)分离 多孔材料 聚醚嵌段聚酰胺(Pebax) 混合基质膜 稳定性
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孤独症谱系障碍早期筛查模式及其效果研究 被引量:6
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作者 陈强 杨悦 +9 位作者 庄志成 徐文娟 何淑卿 李佩诗 陈红 杨秉娇 杨丽勇 黄兵 耿秀梅 周翔 《中国妇幼健康研究》 2020年第3期302-306,共5页
目的探索孤独症谱系障碍(ASD)的早期筛查方法,并评估其效果。方法选择珠海某医院及某社区卫生服务中心、佛山及湛江某妇幼保健院在2017年7月至2018年12月健康体检的16个月~3岁儿童共计4822人作为筛查对象,使用婴幼儿孤独症量表中文简化... 目的探索孤独症谱系障碍(ASD)的早期筛查方法,并评估其效果。方法选择珠海某医院及某社区卫生服务中心、佛山及湛江某妇幼保健院在2017年7月至2018年12月健康体检的16个月~3岁儿童共计4822人作为筛查对象,使用婴幼儿孤独症量表中文简化版(M-CHAT中文简化版)为一级筛查工具对儿童进行ASD筛查,筛查阳性者转诊至专科医院进行确诊。结果在珠海市筛查2183人,收回有效问卷1904份,回收率为87.22%;筛查阳性236人,阳性率为12.40%;最终确诊ASD儿童(含疑似)18人,确诊率为0.95%。在佛山市筛查2000人,收回有效问卷1894份,回收率为94.70%;筛查阳性218人,阳性率为11.51%;最终确诊ASD儿童(含疑似)12人,确诊率为0.63%。在湛江市筛查639人,收回有效问卷589份,回收率为92.17%;筛查阳性77人,阳性率为13.07%;最终确诊ASD儿童(含疑似)3人,确诊率为0.51%。珠海、佛山、湛江3个地区问卷回收率、阳性率及确诊率比较差异均无统计学意义(χ^2值分别为3.63、1.02、1.75,均P>0.05)。结论运用M-CHAT中文简化版为一级筛查工具的ASD早期筛查模式,能有效筛查出ASD儿童,在不同地区运用的效果无明显差异,是可行的ASD早期筛查模式。 展开更多
关键词 孤独症谱系障碍 早期筛查 模式 婴幼儿孤独症量表中文简化版 效果
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基于批判性思维能力培养的化学教学研究——以“化学能转化为电能”教学为例 被引量:5
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作者 单世乾 耿秀梅 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第9期61-65,共5页
批判性思维强调善于质疑、独立判断,基于证据、理性分析。利用高中化学课堂教学培养学生的批判性思维能力,要注意以优选的批判性思维素材为背景,引导学生抓住矛盾、理性质疑;在此基础上凝练问题、明确研究任务;结合实验探究和生产生活事... 批判性思维强调善于质疑、独立判断,基于证据、理性分析。利用高中化学课堂教学培养学生的批判性思维能力,要注意以优选的批判性思维素材为背景,引导学生抓住矛盾、理性质疑;在此基础上凝练问题、明确研究任务;结合实验探究和生产生活事实,寻找证据,谨慎推理;在反思中进行综合性判断。以“化学能转化为电能”为例,介绍培养学生批判性思维能力的教学程序。 展开更多
关键词 批判性思维能力 原电池 教学设计
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“化学视角看抗疫”项目化高三复习 被引量:2
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作者 耿秀梅 单世乾 《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第8期56-62,共7页
项目化学习的三个关键环节是真实问题驱动、合作研学和产生成果,是素养导向的教学评一体化过程,依据考试评价和合作过程表现性评价来判断活动目标的达成度。本案例从抗疫背景的驱动性问题出发,由学生提炼指向考试评价的研究任务,并在教... 项目化学习的三个关键环节是真实问题驱动、合作研学和产生成果,是素养导向的教学评一体化过程,依据考试评价和合作过程表现性评价来判断活动目标的达成度。本案例从抗疫背景的驱动性问题出发,由学生提炼指向考试评价的研究任务,并在教师引导下完成命题及评价的过程。依据高三复习实践,梳理“素材选择、项目、驱动性问题、学习活动、学习成果及应用”的项目化学习的教学流程,为高三化学复习提供借鉴。 展开更多
关键词 项目化学习 核心素养 教学评一体化 问题驱动 高三复习
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Electrical and Raman properties of p-type and n-type modified graphene by inorganic quantum dot and organic molecule modification 被引量:4
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作者 HOU YanXue geng xiumei +3 位作者 LI YuanZuo DONG Bin LIU LiWei SUN MengTao 《Science China(Physics,Mechanics & Astronomy)》 SCIE EI CAS 2011年第3期416-419,共4页
We obtained n-type and p-type modified graphene by mixing quantum dots and depositing electron-acceptor molecules on the surface of graphene, respectively. The electrical and optical properties of these two types of s... We obtained n-type and p-type modified graphene by mixing quantum dots and depositing electron-acceptor molecules on the surface of graphene, respectively. The electrical and optical properties of these two types of samples were measured. For n-type modified graphene, the electrons were transferred from quantum dots to graphene. The resistance of these quantum dots in modified n-type graphene is significantly smaller than that of pristine graphene. For p-type graphene, modified by electron-acceptor organic molecules of tetracyanoethylene (TCNE), electrons were transferred from graphene to TCNE molecules. The resistance of this molecular modified p-type graphene is about 10% larger than that of pristine graphene. The charge transfer effect on the optical properties of graphene was investigated with Raman spectra. 展开更多
关键词 p-type and n-type graphene electrical property Raman property
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