Exporting Language Teaching Methods from Canada to China

本文认为,要尽快确立一套准则,以解决如何把在某一国家形成的教学法,移植到另一教育制度不同的国家这一问题。 文中分析批判了三种错误概念,认为:1.科技的发展与社会的发展不能等同,科技先进的社会不一定有先进的社会体制,反之亦然;2.科学理论和教育理论在教学中起着不同的作用,而教育理论是选择科学理论的前提;3.任何教学法都不只是科技发展的结果,而是带有某一社会价值观念的影响的,因此不是放之四海而皆准的真理。 基于上述理由,本文作者认为中国不能盲目照搬外国的教学法,中国的传统教学方法源于其社会、文化传统,不应一概否定。