深化高等教育综合改革的七个要点

党的二十届三中全会对“进一步全面深化改革、推进中国式现代化”作出重大决定。从“构建支持全面创新体制机制”的高度,对统筹推进教育科技人才体制机制一体改革,“深化教育综合改革”作出了重要部署。作为国家创新体系的主力军,教育、科技、人才的结合点,整个教育体系的龙头,高等教育综合改革意义重大,任务紧迫。高等教育战线必须深入学习贯彻党的二十届三中全会精神,以系统思维、辩证思维“全面深化改革”,推动教育、科技、人才良性循环,为构建支持全面创新体制机制发挥牵引作用,为中国式现代化提供战略性支撑。本刊设“特别专栏”邀请知名专家学者、高校领导撰写笔谈文章,学习宣传深入阐释贯彻落实党的二十届三中全会精神。

弘扬教育家精神 做新时代“大先生”

2014年,在第30个教师节前夕,习近平总书记看望北京师范大学师生,提出了有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师标准。[1]2016年12月,在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调“教师不能只做传授书本知识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”[2]。2021年4月在考察清华大学时,习近平总书记提出,教师要成为“大先生”.

培养未来中国的“好老师”——专访中国高等教育学会副会长管培俊教授

党的十九大擘画了“建设教育强国,加快教育现代化,办好人民满意的教育”的伟大目标,这对教师专业素养提出了更高要求。教师素养的提升离不开教师教育专业化的发展。在新时代教育改革发展的总体格局中,必须把教师队伍建设提上国家战略的优先议程。围绕党和国家的重大战略,未来中国的教师教育应当充分重视师德建设,强调依法治教的全面推进和师范教育的改革创新,提升教师的职业归属感、获得感和荣誉感,继而促使教师队伍建设紧跟教育事业快速发展的步伐,满足新时代对教师专业化发展的新要求。

全面振兴中西部高等教育的关键环节

中国高等教育的布局实质上是国家科学技术力量、国家核心竞争力的布局。中西部的发展关乎经济社会发展、国家安全稳定、民族团结和多元文化融合等重大战略和核心利益,关乎国家总体发展的布局、国家社会主义现代化建设的总体进程。党的十八大以来,中西部高等教育事业取得了显著进展。

IL-33在脑缺血再灌注小鼠脑内的表达和细胞定位

目的:通过建立脑缺血再灌注小鼠模型,观察白细胞介素-33(IL-33)阳性细胞在脑缺血再灌注小鼠大脑中的表达和定位情况,初步探讨IL-33在缺血性脑卒中中的作用。方法:采用线栓法制作右侧大脑中动脉阻塞(MCAO)建立脑缺血再灌注小鼠模型,利用TTC染色检测MCAO后脑梗死形成情况,采用免疫荧光组织化学染色法检测IL-33在脑缺血再灌注小鼠大脑中的表达。结果:成功建立脑缺血再灌注小鼠模型,脑缺血再灌注可引起小鼠大脑内IL-33表达升高;脑缺血再灌注小鼠模型脑内广泛表达IL-33。IL-33在神经元、星形胶质细胞、小胶质细胞内均有表达。结论:脑缺血再灌注小鼠脑内IL-33表达增加,IL-33可能参与小鼠缺氧缺血性脑损伤过程。

优先保障高校教师队伍建设若干重要参数探讨

大学的中心和主体是“人”,大学的核心竞争力是“人”,我国高等教育的短板是“人”,“双一流”建设和高等教育内涵发展关键在“人”。对于“人的投入”和教师队伍建设,是教育现代化和新时代大学建设发展的重大课题,应进一步提升为国家发展战略的优先议程。优先保障高校教师队伍建设,必须高度关注教师资源配置的四个重要参数,即生师比、人员经费比重、教职员比例以及薪酬水平。

Voice about standards in"Two Sessions"

More than 5,000 of China’s political,business and social elite converged in Beijing in early March for the country’s most important annual meeting-the“Two Sessions”,which refers to the back-to-back meetings of two China’s major political bodies-the National People’s Congress(NPC)and Chinese People’s Political Consultative Conference(CPPCC).

教育科技人才一体化发展(笔谈)

党的二十届三中全会是在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期召开的一次十分重要的会议。全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》为进一步全面深化改革、推进中国式现代化作出了系统部署。全会提出统筹推进教育科技人才体制机制一体改革,为加快建设教育强国、科技强国、人才强国指明了方向。为深入学习贯彻、研究阐释党的二十届三中全会精神,8月1日,中国高等教育学会召开了“学习贯彻党的二十届三中全会精神,推进教育科技人才三位一体协同融合发展”座谈会,教育领域的专家学者围绕座谈会主题深入探讨全会关于教育科技人才的新思想、新论断,本刊特开设“学习贯彻党的二十届三中全会精神”专栏,精选发言人的观点摘编,以期为教育领域深入学习全会精神、贯彻落实党中央决策部署提供参考,深刻把握教育强国建设面临的新形势,推进教育科技人才三位一体协同融合发展,为实现中国式现代化贡献力量。

学习贯彻习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神(笔谈)

习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话,充分体现了以习近平同志为核心的党中央把教育作为国之大计、党之大计的战略考量,对加快推进教育现代化的高度重视,对以教育强国建设有力支撑中华民族伟大复兴的殷切期待。建设教育强国,龙头是高等教育。高等教育要在强国建设中发挥支撑引领作用,成为党和国家事业发展后继有人的重要保障,成为大国科技人才竞争的重要阵地,成为服务国家重大战略的重要支撑,成为基础科学研究的重要策源,成为繁荣哲学社会科学的重要力量,成为世界高等教育发展的重要借鉴,这也是新时代高等教育的责任与使命。

深入学习领会习近平总书记在中国人民大学考察调研时的重要讲话精神(笔谈)

传承红色基因建设中国特色、世界一流大学刘伟(中国人民大学党委副书记、校长,中国高等教育学会副会长)习近平总书记先后五次到访中国人民大学。此次在五四青年节前夕,习近平总书记考察调研中国人民大学并发表重要讲话,充分体现了习近平总书记对高等教育事业的高度重视和对中国人民大学建设发展的长期关怀。中国人民大学师生倍感荣光和亲切,这不仅是对我们的鞭策和鼓励。

推动高等教育高质量发展全面支撑中国式现代化建设(笔谈)(之二)

中国共产党第二十次全国代表大会,是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。党的二十大报告科学谋划了当前和今后一个时期党和国家事业发展的目标任务,是我们党团结带领全国各族人民在新时代新征程坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领。党的二十大报告首次将教育、科技、人才工作进行“三位一体”统筹部署,强调“实施科教兴国战略、强化现代化建设人才支撑”“加快建设高质量教育体系”“全面提高人才自主培养质量”等重要论述为新时代高等教育发展和人才培养工作指明了前进方向。为持续深入学习贯彻、研究阐释党的二十大精神,本刊继续开设“学习贯彻党的二十大精神”专栏,约请教育领域专家学者,深入探讨党的二十大报告关于教育的新思想、新论断,以期为教育领域深入学习党的二十大精神、贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述提供参考。

中国一流大学治理体系现代化研究

综合运用问卷调查、访谈、理想类型等研究方法,以现代化和组织理论作为分析工具,特别是韦伯提出的理性科层分析原理,探讨了我国一流大学的内部治理结构、特色、环境、动力、趋势等问题。在对大学治理现实状况描述基础上,提出我国高等教育在理性原则作用下,从传统走向现代,从特殊主义走向普遍主义,同时也表现出一些诸如功利化、过度竞争、价值理性缺失等现代病的征兆,这是中国式大学治理在实现一流大学目标时要面对的现实问题,也是中国大学治理体系现代化的方向性问题。

建设高质量教育体系是教育强国的奠基工程

根据党的十九届五中全会精神,十三届全国人大四次会议通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》(以下简称规划纲要),提出建设高质量教育体系,为开启新时代教育强国新征程擘画了新的蓝图,意义重大而深远。一、充分认识建设高质量教育体系的时代价值和深远意义教育公平与教育质量是教育事业发展的永恒的主题。